高校行政泛化反思--大学精神与学术回归

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大学之道在于学术自由与开放,思想的交融与碰撞乃是大学之精魂。而近年来行政官僚深入大学之髓,学术与科研层次和教学规模与设施却出现了巨大的断链,行政权力与教育管理套牢,个人利益与学术捆绑,这不仅违背了教育的使命,也使现代化的校园丧失了大学的精髓——独立之科研、自由之思想。针对以上思考,力求唤起大学精神,回归学术本真。
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瑞典SALA公司(SALA INTERNATIONALAB)创建于1889年,现为美国Alii—Chalmors公司的一个子公司。SALA公司设于斯德哥尔摩以西百余公里的Sala。公司雇员约300人,其中技术人员和
中图分类号:G633.2 文献标识码:A  关注学生发展指的是在课堂教学中保证学生的德育、知识、技能全面可持续发展,教师应当给学生亲身体验的机会,使学生能够更加主动地汲取知识、解决问题,让学生的潜能得到开掘、兴趣得到提升、品格得到健全。诚如法国思想家布朗素瓦所言:社会的进步离不开人的发展,人的发展离不开教育的良好基础。社会需要具有科技知识的人才,更需要人才具有终身学习的能力,初中阶段在抓好备考的同
摘 要:苏霍姆林斯基曾说过:“孩子的阅读开始越早,阅读时思维过程越复杂,阅读时对智力发展就越有益。在阅读区域活动可以让幼儿在宽松、和谐的气氛中,不受时间和空间的限制,按照自己的意愿,自主地选择阅读材料,主动进行阅读活动,产生阅读的兴趣,形成积极的阅读态度及良好的阅读习惯。而小班幼儿注意时间短,规则意识差,对阅读的兴趣、态度、向往或成效,往往在成人还没有注意到时就悄悄地开始了。但其阅读活动往往带有巨
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摘 要:近年来,根据各项调查数据表明农村小学存在着阅读面窄、阅读量不足、阅读低效等方面的问题。这一方面是由于农村小学所提供的阅读条件不够;另外一方面主要是由教师缺乏正确合理的引导而造成的。本文重点分析了小学生阅读的重要性,并就如何提高小学生阅读兴趣方面提出了相应的对策,对引导农村小学生重视阅读具有一定的指导性意义。  关键词:小学生;阅读;意义;对策  中图分类号:G623.2 文献标识码:A  
中图分类号:G623.2 文献标识码:A  所谓以学定教,就是根据学情确定课堂教学的起点和方法。这里的学情是指学生通过自学所形成的知识、能力、情感等综合性的学习基础。而“定教”,就是指教师根据学情来确定的教学起点,并在恰当的起点上选择最佳的教学方法,运用一定的教学艺术,让每一位学生达到尽可能的优化发展。  以学定教和以案定教、以教定教的本质区别,在于目中有学生,尊重学生,以学生为本,这也是“以学定
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