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在道德与法治教学实践中,运用差异测查策略,了解学生的认知与情感差异,充分尊重学生的差异,能有效提高课堂教学的效率。本文以统编版《道德与法治》五年级上册“主动拒绝烟酒与毒品”第一课时“主动拒绝烟”为例,探讨道德与法治教学中的差异测查策略:差异测查须保持客观性;差异测查须开发资源;测查结果须有效利用。