【摘要】随着工业水平的发展、经济转型和产业升级对人才的提出新的要求，也对作为人才的输出基地的学校提出了新的人才合格检验标准。实践教学作为高职院校培养人才的重要环节，在培养适应市场需求的高技能实用型人才发挥着不可或缺的作用。如何突破传统实践教学壁垒进行实践教学改革，保证实践教学的质量成是职业教育的重要课题。
　　【关键词】项目化  实践教学  改革
　　【基金项目】锡林郭勒职业学院科研课题资助，课题号：QN2013-06。
　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0026-01
　　一、国内外实践教学现状
　　国外特别是西方发达国家，实践教学理念及其发展经历了漫长的时间，换句话说应用促进了其大学教育的发展。特别是20世纪80年代以来教育改革已逐渐成国家改革的重要组成部分。国外的实践教学是伴随着其大学教育发展而发展的。目前国内大学的实践教学还处在探索改革阶段尚未形成具体模式和体系，但各校都开展了广泛的探索实践活动。
　　二、实践教学项目的设计
　　目前随着职业教育改革步伐的推进，应运而生了一批教学的项目作为教学载体，但不同地区不同专业的同一门课程对这些项目有着不同的要求，因此保证实践教学质量首先要做的就是合理选择设计实践教学项目。
　　1.项目选择应与专业方向结合。作为教育的“产品”最终要满足社会需求这一“客户”的要求，而符合专业方向的项目有助于学生提前对未来从事专业岗位的了解。
　　2.项目选择应与本专业各级技能大赛相结合。作为职业教育风向标的技能大赛在职业教育中起着导向和引领作用，结合大赛选择实践教学项目适应职业教育改革的需要。
　　3.实践教学项目尽量贴近生活。对于社会实践经历相对缺乏的学生而言，选择他们生活中较为熟悉的项目，有助于学生对抽象知识的形象理解，同时也更容易激发学生的学习兴趣。
　　4.选择或设计的项目难易要适中。知识和技能的掌握过程是一个循序渐进的过程，所以选择的项目应由由简单向复杂逐级递进。科学合理评估学生掌握知识技能的程度，适度选择设计项目难度尤为关键。
　　三、实践教学的设计与实施
　　1.实践教学场地布局设计
　　实训室是开展实践教学的场地，其布局环境影响着实践教学的有序进行。一般在实践教学场地布局上建议进行分区处理，首先设立咨询区主要功能提供学生实训过程中资料的查阅，文字材料的整理。应配备桌椅、计算机互联网、相关参考书和手册等设施材料;其次设立工具元件陈列区，主要功能存放供学生选择的工具、元器件、耗材等;最后设立作业区，主要功能提供实训教学操作区域，应配备相应的操作工位等。
　　2.实践教学文件设计
　　实践教学文件应提前制定实习指导手册和教师手册。其中实习指导手册内容包含任务描述、项目实施要求、项目目标、项目涉及的核心知识技能、项目完成的报告内容等。教师手册包含大纲、实践教学进度、实践教学实施方案等。
　　3.教学过程的设计与实施
　　清晰有序的教学过程是教学效果的前提保障，为了使实践教学更加贴近生产实践，在教学过程设计时应将工作过程情景融入到教学过程中。实施时可参考以下步骤：（1）开展安全文明教育，强调设备和人身安全须知及实践教学须遵守的规章制度。安全文明操作。（2）对学生进行分组处理，在工位充足的情况下，为保证教学质量建议两到四人一组，每组推选一名组长。（3）下达实践操作任务，明确考核标准。（4）组织学生进行任务分析，设计项目完成方案，教师发挥自己监督引导作用。（5）按着按着预定方案到工具元件陈列区领取元件工具开展项目实施，在实施过程中及时发现问题修正项目方案。（6）总结评价。
　　4.评价体系的设计
　　充分发挥技能竞赛导向作用引入大赛机制，制定评分细则。实践教学以技能竞赛模式开展有助于唤起学生实践学习的竞争意识，提升实践学习的积极性和集体荣誉感。实践教学评价体系采用自评、组内互评、教师和各组长组成评价小组评价三级评价体系。参考技能竞赛标准制定操作性强的量化评分细则。其中个人成绩评定由自评、组内互评、评分组评价成绩构成权重根据学生情况确定，小组成绩由评分组评定。
　　四、结语
　　制造大国向制造强国迈进，技能人才是基础对高校而言无疑是一次难得的发展机遇，如何培养满足社会需求的技能型人才是发展的关键。加强人才技能培养质量是高校共同面临的课题，而作为人才培养的重要环节实践教学的探索改革是人才培养不变的课题。
　　参考文献：
　　[1]郝文友.以职业技能竞赛促进实践教学改革研究[J].课程教育研究.2015.3
　　[2]戴跃侬.加强实践教学 提高人才培养质量[J].中国大学教学.2005（08）
　　[3]康君奇.大学创新人才培养与实践教学改革[J].实验技术与管理.2009（04）
　　[4]姚杰，张国琛，刚健，韩延波.完善实践教学体系保障实践教学质量[J].中国大学教学. 2008（04）