【摘 要】
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20世纪中期,T·H·马歇尔将公民身份的构成要素归纳为公民权利、政治权利和社会权利,并且结合英国社会历史的发展情况,就社会权利进行了深入的思考,开创了现代公民身
【机 构】
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南京理工大学人文与社会科学学院,淮阴师范学院
【基金项目】
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国家社会科学基金项目（13BZZ045）, 教育部人文社会科学研究规划基金项目（14YJA710035）, 江苏省社会科学基金课题（13ZZD0011）的阶段性成果
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20世纪中期,T·H·马歇尔将公民身份的构成要素归纳为公民权利、政治权利和社会权利,并且结合英国社会历史的发展情况,就社会权利进行了深入的思考,开创了现代公民身份研究的新领域。然而批评者指出,无条件的社会公民权利和福利政策,将制造＂保姆国家＂,导致公民去政治化、去道德化的不良后果,造成社会权利与公民权利之间的矛盾。顺应全球化时代发展的要求,实现公民身份从权利到责任的转向,构建公民权利和责任相对平衡的关系,造就整体公民身份,从超国家的视野和世界主义责任的角度,丰富国家公民身份的内涵,已经
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当前,学生吸收知识已经从被动接受转变为科学探究,教师在实际教学过程中要善于引导学生们走探究式道路,进行自行探究,并培养出学生们实验探究中所需要的观察力、创新力、思考
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2014年12月,江苏师范大学徐放鸣教授等所著的《中国形象的艺术呈现研究》,由江苏人民出版社正式出版。该著是徐放鸣教授主持的国家社会科学基金重点项目＂中国当代文艺实践中的
[摘 要] 化学实验在化学学习中及其重要，可以激发学生的学习欲望，提高学生自主学习化学的能力，教师只有将实验部分设计得生动有趣，学生才会喜欢化学，想学习化学。本文围绕化学实验课，对如何改进及创新展开论述，从而让学生自主学习化学的能力和创新能力都得到提高。 [关键词] 化学实验；改进；创新；自主学习 学生初学化学时都有极强的好奇心，但是学生的知识和能力有限。而初中的化学是以实验为基础展开的，所以
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阅读是语文教学中的一个重要环节，叶圣陶说过，要让学生在诵读中得到享受，而不是感到有负担，这就对教师提出了更高的要求。教师要在阅读教学中激发学生的阅读需求，让他们感受到阅读的乐趣，从而促使他们养成良好的阅读习惯，自主阅读，提高阅读能力，让阅读变成“悦”读。 一、以“境”促读，激发情感 在阅读的时候融入一定的情感，这能够收获更加理想的阅读效果，让他们和文本形成共鸣，这也能促使学生更好地投入到阅读之