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目的
探讨临床路径教学模式在胸外科护理临床带教中的方法和应用效果。
方法选取2013年3月至2014年3月在本科实习的大专护生60名为研究对象，随机分为对照组和试验组，每组各30人。对照组采用传统的教学方法，试验组采用基于临床路径的教学方法，实习时间为6周。在实习前后分别进行理论考核、护理操作考核和临床思维能力评定。
结果实习结束后，试验组护生理论考核、护理操作考核成绩及临床思维能力均优于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)。
结论将临床路径教学模式应用于胸外科临床实习带教中，有利于提高护生的理论知识和操作技能，增强护生的临床思维能力。