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在小学教育过程中,由于每一个学生都属于独特的个体,他们的认知能力以及学习水平也存在着较大的差异.但是,数学作业作为巩固小学生数学学习能力,帮助学生及时查漏补缺的基本活动,却成为新课改的改革盲区,依然坚持着“一刀切”与“题海战术”的不科学做法.
探讨小学数学作业的分层设计
【摘 要】
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在小学教育过程中,由于每一个学生都属于独特的个体,他们的认知能力以及学习水平也存在着较大的差异.但是,数学作业作为巩固小学生数学学习能力,帮助学生及时查漏补缺的基本
【机 构】
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河北省磁县岳城镇里青学校 河北 邯郸 056503
【出 处】
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文渊（高中版）
【发表日期】
：
2019年9期
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