【摘 要】
:
目的探讨神经型尼古丁胆碱能受体α4亚单位(CHRNA4)基因外显子3基因多态性与散发性 Alzheimer 病(SAD)的关系.方法采用聚合酶链式反应-变性梯度凝胶电泳和DNA测序技术分析23
【机 构】
:
550004,贵阳医学院分子生物学重点实验室;贵阳医学院附属医院神经科
论文部分内容阅读
目的探讨神经型尼古丁胆碱能受体α4亚单位(CHRNA4)基因外显子3基因多态性与散发性 Alzheimer 病(SAD)的关系.方法采用聚合酶链式反应-变性梯度凝胶电泳和DNA测序技术分析23例SAD患者(SAD组)及30名健康对照者(正常对照组)的CHRNA4基因外显子3基因序列.结果对CHRNA4基因外显子3测序发现3个新多态性位点:C104T、A136G、G169A;此3个多态性位点的基因频率在SAD组分别为35%、46%、61%,在正常对照组分别为13%、13%、33%,两组比较差异有显著性(均P<0.05).结论在CHRNA4基因外显子3新发现的3个多态性位点可能与SAD的发病存在相关性.
其他文献
识字是小学低年级语文教学的重点,也是阅读和作文教学的基础。新的语文课程标准第一学段对识字的要求是让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。而汉字
Literacy is the prim
现在,愤怒的小鸟不仅能呆在你的手机里,还可能飞到你的盘子里哦!不久前,愤怒的小鸟主题月饼在香港上市了.rn这款2009年发布的苹果手机游戏可谓是风靡全球.游戏中,玩家用弹弓
在“搜寻天下”中守望家园“3月15日,晴,泸沽湖,她的脸比篝火红;6月22日,多云转晴,凤凰城,发现一条老街的秘密……”伴随着悠扬的音乐和一份记载旅人的各种奇妙经历的日记式
“化”,就是教师在课前通过对即将教授的教学课程内容或教学单元进行教学目标以及学生情况分析,把教学内容转化成生活问题,提练出主题的过程。要求教师转变教学观念,关注学生的数学现实,创设沟通现实世界和学习世界桥梁的生活情境。学生根据需要从生活情境中取舍信息,从不同思维角度提出问题、分析问题,得出不同结果,合理、恰当地应用并理解数学知识。这样,学生就经历了有价值的数学思维活动过程,能更快地适应生活的挑战。
鄂尔多斯,这座位于高原腹地的城市,曾以“扬眉吐气”(羊绒、煤炭、稀土、天然气)而著称。2011年,鄂尔多斯GDP总量超越西安,成为西北第一;人均GDP超过香港,成为全国第一。当地
目的探讨氯吡格雷联合阿司匹林治疗心肌梗死的临床疗效。方法选取2013年1月—2015年1月舞钢市职工医院收治的心肌梗死患者90例,按照随机分配原则分为对照组与研究组,各45例。
住宅产业现代化对于预制部件的标准化、部品集成化、厨卫设计定制化等方面的特殊要求,无疑将改变常规建筑设计的作业方式,设计内容和流程将大大增加和细化,主要体现在以下几个方
竞争激烈的大环境下,国有企业深化改革势在必行.企业在改制中如何重塑职工的工作观,消除“铁饭碗”思想,杜绝“等靠要,吃拿熬”现象,是面临的重要问题.rn曾经也梦想仗剑走天
“对分课堂”的内涵是把一半课堂时间分配给教师进行讲授,另一半时间分配给学生以讨论的形式进行交互式学习.通过水务管理课中应用“对分课堂”的实践与探索,得出对分课堂作
目的探讨丙泊酚联合芬太尼应用于人工流产术中镇痛的临床效果。方法选取2014—2015年某院收治的行无痛人流术患者1500例,随机分为A组、B组与C组,各500例。A组给予宫术宁棒镇