【摘 要】
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有意遗忘是研究记忆的新的研究范式,主要探讨个体的抑制能力。本研究以字表法为实验材料,对33名(其中男生10名,女生23名)大学英语专业三年级学生进行测试,主要探讨认知抑制能
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)
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有意遗忘是研究记忆的新的研究范式,主要探讨个体的抑制能力。本研究以字表法为实验材料,对33名(其中男生10名,女生23名)大学英语专业三年级学生进行测试,主要探讨认知抑制能力与英语听力水平之间的相关性。结果发现:1、学生听力水平高的学生在认知抑制能力方面存在优势。相反,听力水平低的学生认知抑制能力较差。2、认知抑制能力在性别上没有显著性差异。3、学生的认知抑制能力和英语听力水平之间呈中等程度的正相关关系。
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