浅议波粒二象性

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Huigle
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
谈及光的波粒二象性大家并不陌生,但长达300年的关于光的波、粒之争不应这样平淡的一带而过. 曾经,当物理学家苦苦探求光的本质时, 有一个很流行的笑话:“物理学家们不得不在星期一三五把世界看成粒子, 在二四六把世界看成波,到了星期天,他们只能呆在家里乞求上帝的保佑.”为了去探求曾经困扰物理学家几个世纪的难题, 今天笔者带着大家回到过去,重新了解一下光的前世今生.
其他文献
教育体制在不断发展,教师的教学方式也需随着时代的潮流进行真正有效的改变使教学质量提高,使学生的实际应用能力得到锻炼、思维能力获得锻炼,使想象能力得到一定的培养.所以
每当年轻朋友问我如何提高语文能力,我总建议他们尽量多读一些文言文整体来看,文言文显然比白话文难读,但也不见得都那么艰深晦涩,不必望而生畏.一开始,不妨挑一些浅易的书,
随着教育改革的不断实施,初中教育阶段的学习已不再仅要求学生学会书本上的理论知识,还需要培养学生的核心素养.因此,教师在教学中应该不断探究新的教学模式,让学生能在学习
小学生学习数学,无论学习怎样的内容,都需要以良好的学习习惯去支撑.没有良好的学习习惯,智力再好,也极有可能学不到有价值的数学,更得不到充分的发展.
一、要有“文本意识”,才能有效处理“预设与生成”的关系  教师要“从学生学习的角度”去解读语文教材文本,这是备课最关键的前提。  所谓“预设”是指教师在课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学方法的预先设计。所谓“生成”是指在具体教学中,有些学生在学习中往往有出色的、出人意料的回答或理解或者对文本理解有困惑、有错误甚至与文本内容看似毫不相干的胡思乱想。这些出色的、出人意料的回答或理解,对文本理解有
科学知识是初中生在生活中经常能接触到的,我们在生活中必须注意每一个细节,这样能引导学生更好地生活与学习.本文对当前初中科学生活化教学进行分析,以期能有效提升学生的学
[考点概述]rn图表题一般要求我们从表格的数据中筛选信息,分析趋势,综合结论,并用简明的语言概括出观点,或者对表格内数据的变化写出结论和评价意见.它能考查同学们对图表的
“解决问题的策略”是对解决问题方法的理解与升华,其介于思想与方法两者之间的过渡阶段,是数学思想的雏形.学生在经历问题解决的过程中, 积累数学思维活动和实践的经验,树立
期刊
炎城街中心小学是一所全日制公立小学,由英德市英城街道和共德市教育局直接领导。学校创建于1959年,原名“培建小学”。2011年1月改为现名“英城街中心小学”。
在中学教学中,教师要采用新型教学模式,吸引学生学习.中学标志着学生进入了一个新的学习阶段,所面临的学习任务也发生了变化,所以,教师在教学中可运用“多维互动”的教学模式