论文部分内容阅读
感悟篇
三地合作培训项目所探索出的培训模式——“异质组班、异地培训”，让三个地区的校长就学校特色建设进行了广泛的交流研讨，这样不仅突破了以往校长培训的区域局限，还引发了校长们对学校特色建设的深度思考和感悟。
刚出台的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中明确指出：要提供多元优质的教育满足社会的需求，学校要办出特色、办出水平。学校特色建设已成为当前学校发展的热点。最近有幸参加了由北京教育学院、浙江教育学院和成都武侯区教育局联合举办的三地小学校长高级研修班，研修班围绕学校特色建设这一主题展开了深度研修。我们听取了北师大等专家的报告，深入到三地的学校，实地考察了特色建设的情况，三地校长还就特色建设多次进行广泛的交流研讨。通过以上活动，我头脑中原有的对学校特色建设的相关认知有了提高，办学思想、学校文化等诸多要素与学校特色的关系也更加明晰了，同时也引发了我对学校特色建设的深度思考。
思考一：选择合适的特色建设定位点
那么怎样的特色建设的定位才是合适的呢？我以为正确的定位必须符合自然的、社会的和人的发展规律，必须与国家、民族的发展方向一致，必须与教育目标一致。
首先，特色建设要尊重学生的成长规律与需求，处理好学生发展与教育目标的关系。基础教育改革的最主要的目的是要面向全体学生，促进学生的全面发展，为学生一生的发展和幸福奠定基础。学校的特色建设，应立足这一根本目的，特色发展不能偏离教育的目标。
其次，特色建设要把脉学校的历史和现状，处理好传承与创新的关系。学校特色建设不是凭空想象，拍脑袋而成，它需要我们对学校发展史和现状作客观的分析和深入的调研，需要广泛征求教师、学生和家长的意见，形成广泛的认同基础。对搜集到的信息要作出缜密的思考，处理好继承、发展与创新的关系。
第三，特色建设要对学校内部与外部的环境作客观的分析，处理好内部与外部的关系。特色建设中，教学设施、教学水平、周边的部门、环境、教育主管部门的政策、学生家长的要求等都会影响到学校的特色建设。
我校确立以足球运动作为学校的特色活动,是基于以下三方面的认识：
1.突破现行教育短板效应
目前，中小学课业负担过重已是不争的事实，它严重影响了学生的身心健康。把课余还给学生，还学生快乐的童年已成当务之急。“让每个孩子都健康快乐地成长”就是我们在近年来确立的办学理念。我们的特色建设，也正是在这一办学理念引领下的一个重大的举措。城市孩子缺少体育运动，我们开展的足球运动恰好能够弥补教育的短板。
2.足球运动育德促智健体
足球是一项全人类热爱的体育运动，这项运动逐步在我国得到普及。我们认为：校园足球除了体育运动技能的训练外，更强调的是足球精神的获取，那种积极向上、机智果断、顽强拼搏、团结合作、密切配合、互相友爱的精神正是每一个孩子成长和将来融入社会、服务祖国所必须具备的品质。
因此，学校通过开展足球运动，达到以球育德、以球促智、以球健体的目的，促进学生身心健康和谐发展，最终实现终身受益。
3.学校足球成绩突出喜人
早在学校开办之初，就成立了足球队，足球运动成为我校一项传统体育特色运动。近年来，为了营造良好的足球运动氛围，学校成立了红领巾足球俱乐部，每年安排一次足球节活动。丰富多彩的活动推动了学校足球运动的开展。学校足球队在各类比赛中捷报频传，男女足球队获区足球比赛第一名九次、第二名六次。组队代表区参加宁波市比赛也曾获得第一名。我校已成为市、区足球运动传统项目学校。
思考二：建立稳固的特色建设支撑点
学校特色建设中，高素质的教师队伍、体现学校特色的校本课程以及富有个性的学校环境是特色建设的三个重要的支撑点。
1.要建立与学校特色建设相匹配的教师队伍
教师队伍是学校的生命与活力所在，它关系到特色建设的成败。在学校特色建设中，必须加强教师队伍的建设。我校首先紧紧围绕学校特色，加强教师团队的学习与研讨，启发引导他们形成共同的教育观，达成共同的行动目标，提高理论水平和实施特色教育的能力。其次聘请社会各界有特长的人士参与学校的特色建设活动，担任学校师资培训和学生的辅导工作，解决师资力量不足的矛盾。今后我们还将着力构建促进教师成长的评价机制，通过评价引导教师积极投身到学校特色创建中。
2.要研发与学校特色建设相一致的校本课程
学校特色建设离不开校本课程的研发。目前我们已经开始着手编写足球课程，把足球历史、足球技能、足球趣事、足球赛事、足球明星等编入其中，通过课程的传授，把足球文化渗透到孩子的心田里。目标是在三年的时间内，开发出具有本校特色的足球课程。
3.要建设与学校特色建设相吻合的学校环境
环境是教材，是课程，是隐性的教育，它时时刻刻对学生起着潜移默化的教育作用，还能营造浓郁的特色建设的氛围，催人奋进。每一堵墙、每一个角落，都要精心设计和布置，努力使校园环境成为一部精彩的、流动的、丰富的、立体的教科书，彰显特色。置身其间，让人感受到它那独特的魅力。
思考三：寻求得当的特色建设策略点
“凡事预则立，不预则废”。学校要在办学理念的引领下，明确特色创建的目标和努力的方向，建立相应机制，引导广大师生积极参与，使创建特色学校这一目标成为全体成员的自觉行动。在学校特色建设中，我们可以分三步走，从某一特色项目入手，在特色项目取得一定成绩的基础上，可以在相近或有关联的项目上做文章，拓展活动内容，从中挖掘提炼出教育思想和精神实质，形成学校特色。最后应根据特色建设的目标和主题，使特色建设上升到学校文化的层面，让主流文化渗透到学校工作的方方面面，成为统领学校工作的灵魂，建成特色学校。这就是学校特色发展的最佳路径。
我校是这样实践的：
1.宣传发动，营造氛围
特色项目的形成，是一个全员参与、全方位实施的过程，需要全体师生及家长的认同与参与，因此宣传发动，营造良好的活动氛围至关重要。首先我们利用板报、校园网站、各种会议广泛宣传学校特色建设的意义，使之入脑入心。其次确立每天的课间大活动和活动课为足球活动时间，人人参与足球活动。第三，加强校园环境建设，突出足球活动主题。另外通过足球节、足球俱乐部活动等张扬特色。通过以上举措，让广大师生、家长和社会各界充分了解特色学校建设的重要意义和具体行动方案，促使他们关心、支持和参与特色学校建设，不断扩大特色建设的影响力和覆盖面，努力形成合力兴特色、全员促特色的良好工作局面。
2.足球过关，增强技能
学校根据足球运动的基本要求和低中高年级的年龄特点，提出了不同达标的要求，安排颠球、射门、过障碍等过关内容。学校定期安排足球达标活动，对通过达标的学生发放达标卡，以此让学生体验健体的快乐，享受成功的愉悦，激励更多的学生主动加入到活动中来，同时让学生在活动中养成“规范、协作、拼搏、进取”的良好品质。
3.拓展内容，打造文化
进一步开发足球的育人功能，形成鲜明的足球校园文化，这是我们更高层次的追求。我们通过定期举办红领巾足球节，打造足球节日文化。通过海报设计、知识竞赛、品球赏球、达标过关、班级联赛等一系列丰富多彩的活动，培养和熏陶学生团结协作的团队意识，勇敢顽强、拼搏向上的意志品质，积极进取、胜不骄败不馁，健康快乐的心智。
随着足球特色项目的做深、做亮，我校“让每个孩子都健康快乐地成长”这一办学理念日益清晰，并带动了其它文体活动的开展。目前，学校已经拓展了校级、年级和班级三个层面的文体活动。如在年级层面，设置了漫画、硬笔书法、跆拳道、口风琴、儿童画、五子棋等文体活动；在班级层面，设置了手工、剪纸、硬笔书法、诵读、课本剧、舞蹈等文体活动。丰富多彩的文体活动，让学生从沉重的学习中解放出来，促进了学生身心健康和谐发展。
随着特色创建活动的步步推进，同时也带动了学校方方面面的工作，足球精神逐步体现在师生的日常生活中，“规范、协作、拼搏、进取”的工作氛围正初步形成。大家心往一处想，劲往一处使，少了些畏难，多了些进取；少了些懈怠，多了些勤奋，群体素质悄然提高，各项工作均取得喜人成绩。在近两年全区统一的初中入学考试中，数学成绩曾在完小中排名第一，语文成绩名列全区前茅，教学经验在全区交流。在去年下半年的学生国家体质健康标准抽测中，合格率名列全区第一。学校也先后荣获：省健康促进学校铜牌单位、省雏鹰红旗大队、市环保模范先进单位、市示范社区少先队、市先进教工之家、市卫生单位、市无烟学校、市行为规范示范学校、区文明学校、区文体示范学校、区群体师德创优先进单位、区教育科研先进集体、区心理健康教育先进集体……
特色学校建设是一个复杂的系统工程，涉及到学校管理的方方面面，需要我们进一步研究和探讨；学校特色建设是一个漫长的过程，需要我们作长期的奋斗。让我们积极行动起来，敢于创新，勇于实践，我相信，特色教育之花必将绽放出炫目的光彩。
（作者单位：浙江宁波市范桂馥小学）
（责任编校：扬子）
三地合作培训项目所探索出的培训模式——“异质组班、异地培训”，让三个地区的校长就学校特色建设进行了广泛的交流研讨，这样不仅突破了以往校长培训的区域局限，还引发了校长们对学校特色建设的深度思考和感悟。
刚出台的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中明确指出：要提供多元优质的教育满足社会的需求，学校要办出特色、办出水平。学校特色建设已成为当前学校发展的热点。最近有幸参加了由北京教育学院、浙江教育学院和成都武侯区教育局联合举办的三地小学校长高级研修班，研修班围绕学校特色建设这一主题展开了深度研修。我们听取了北师大等专家的报告，深入到三地的学校，实地考察了特色建设的情况，三地校长还就特色建设多次进行广泛的交流研讨。通过以上活动，我头脑中原有的对学校特色建设的相关认知有了提高，办学思想、学校文化等诸多要素与学校特色的关系也更加明晰了，同时也引发了我对学校特色建设的深度思考。
思考一：选择合适的特色建设定位点
那么怎样的特色建设的定位才是合适的呢？我以为正确的定位必须符合自然的、社会的和人的发展规律，必须与国家、民族的发展方向一致，必须与教育目标一致。
首先，特色建设要尊重学生的成长规律与需求，处理好学生发展与教育目标的关系。基础教育改革的最主要的目的是要面向全体学生，促进学生的全面发展，为学生一生的发展和幸福奠定基础。学校的特色建设，应立足这一根本目的，特色发展不能偏离教育的目标。
其次，特色建设要把脉学校的历史和现状，处理好传承与创新的关系。学校特色建设不是凭空想象，拍脑袋而成，它需要我们对学校发展史和现状作客观的分析和深入的调研，需要广泛征求教师、学生和家长的意见，形成广泛的认同基础。对搜集到的信息要作出缜密的思考，处理好继承、发展与创新的关系。
第三，特色建设要对学校内部与外部的环境作客观的分析，处理好内部与外部的关系。特色建设中，教学设施、教学水平、周边的部门、环境、教育主管部门的政策、学生家长的要求等都会影响到学校的特色建设。
我校确立以足球运动作为学校的特色活动,是基于以下三方面的认识：
1.突破现行教育短板效应
目前，中小学课业负担过重已是不争的事实，它严重影响了学生的身心健康。把课余还给学生，还学生快乐的童年已成当务之急。“让每个孩子都健康快乐地成长”就是我们在近年来确立的办学理念。我们的特色建设，也正是在这一办学理念引领下的一个重大的举措。城市孩子缺少体育运动，我们开展的足球运动恰好能够弥补教育的短板。
2.足球运动育德促智健体
足球是一项全人类热爱的体育运动，这项运动逐步在我国得到普及。我们认为：校园足球除了体育运动技能的训练外，更强调的是足球精神的获取，那种积极向上、机智果断、顽强拼搏、团结合作、密切配合、互相友爱的精神正是每一个孩子成长和将来融入社会、服务祖国所必须具备的品质。
因此，学校通过开展足球运动，达到以球育德、以球促智、以球健体的目的，促进学生身心健康和谐发展，最终实现终身受益。
3.学校足球成绩突出喜人
早在学校开办之初，就成立了足球队，足球运动成为我校一项传统体育特色运动。近年来，为了营造良好的足球运动氛围，学校成立了红领巾足球俱乐部，每年安排一次足球节活动。丰富多彩的活动推动了学校足球运动的开展。学校足球队在各类比赛中捷报频传，男女足球队获区足球比赛第一名九次、第二名六次。组队代表区参加宁波市比赛也曾获得第一名。我校已成为市、区足球运动传统项目学校。
思考二：建立稳固的特色建设支撑点
学校特色建设中，高素质的教师队伍、体现学校特色的校本课程以及富有个性的学校环境是特色建设的三个重要的支撑点。
1.要建立与学校特色建设相匹配的教师队伍
教师队伍是学校的生命与活力所在，它关系到特色建设的成败。在学校特色建设中，必须加强教师队伍的建设。我校首先紧紧围绕学校特色，加强教师团队的学习与研讨，启发引导他们形成共同的教育观，达成共同的行动目标，提高理论水平和实施特色教育的能力。其次聘请社会各界有特长的人士参与学校的特色建设活动，担任学校师资培训和学生的辅导工作，解决师资力量不足的矛盾。今后我们还将着力构建促进教师成长的评价机制，通过评价引导教师积极投身到学校特色创建中。
2.要研发与学校特色建设相一致的校本课程
学校特色建设离不开校本课程的研发。目前我们已经开始着手编写足球课程，把足球历史、足球技能、足球趣事、足球赛事、足球明星等编入其中，通过课程的传授，把足球文化渗透到孩子的心田里。目标是在三年的时间内，开发出具有本校特色的足球课程。
3.要建设与学校特色建设相吻合的学校环境
环境是教材，是课程，是隐性的教育，它时时刻刻对学生起着潜移默化的教育作用，还能营造浓郁的特色建设的氛围，催人奋进。每一堵墙、每一个角落，都要精心设计和布置，努力使校园环境成为一部精彩的、流动的、丰富的、立体的教科书，彰显特色。置身其间，让人感受到它那独特的魅力。
思考三：寻求得当的特色建设策略点
“凡事预则立，不预则废”。学校要在办学理念的引领下，明确特色创建的目标和努力的方向，建立相应机制，引导广大师生积极参与，使创建特色学校这一目标成为全体成员的自觉行动。在学校特色建设中，我们可以分三步走，从某一特色项目入手，在特色项目取得一定成绩的基础上，可以在相近或有关联的项目上做文章，拓展活动内容，从中挖掘提炼出教育思想和精神实质，形成学校特色。最后应根据特色建设的目标和主题，使特色建设上升到学校文化的层面，让主流文化渗透到学校工作的方方面面，成为统领学校工作的灵魂，建成特色学校。这就是学校特色发展的最佳路径。
我校是这样实践的：
1.宣传发动，营造氛围
特色项目的形成，是一个全员参与、全方位实施的过程，需要全体师生及家长的认同与参与，因此宣传发动，营造良好的活动氛围至关重要。首先我们利用板报、校园网站、各种会议广泛宣传学校特色建设的意义，使之入脑入心。其次确立每天的课间大活动和活动课为足球活动时间，人人参与足球活动。第三，加强校园环境建设，突出足球活动主题。另外通过足球节、足球俱乐部活动等张扬特色。通过以上举措，让广大师生、家长和社会各界充分了解特色学校建设的重要意义和具体行动方案，促使他们关心、支持和参与特色学校建设，不断扩大特色建设的影响力和覆盖面，努力形成合力兴特色、全员促特色的良好工作局面。
2.足球过关，增强技能
学校根据足球运动的基本要求和低中高年级的年龄特点，提出了不同达标的要求，安排颠球、射门、过障碍等过关内容。学校定期安排足球达标活动，对通过达标的学生发放达标卡，以此让学生体验健体的快乐，享受成功的愉悦，激励更多的学生主动加入到活动中来，同时让学生在活动中养成“规范、协作、拼搏、进取”的良好品质。
3.拓展内容，打造文化
进一步开发足球的育人功能，形成鲜明的足球校园文化，这是我们更高层次的追求。我们通过定期举办红领巾足球节，打造足球节日文化。通过海报设计、知识竞赛、品球赏球、达标过关、班级联赛等一系列丰富多彩的活动，培养和熏陶学生团结协作的团队意识，勇敢顽强、拼搏向上的意志品质，积极进取、胜不骄败不馁，健康快乐的心智。
随着足球特色项目的做深、做亮，我校“让每个孩子都健康快乐地成长”这一办学理念日益清晰，并带动了其它文体活动的开展。目前，学校已经拓展了校级、年级和班级三个层面的文体活动。如在年级层面，设置了漫画、硬笔书法、跆拳道、口风琴、儿童画、五子棋等文体活动；在班级层面，设置了手工、剪纸、硬笔书法、诵读、课本剧、舞蹈等文体活动。丰富多彩的文体活动，让学生从沉重的学习中解放出来，促进了学生身心健康和谐发展。
随着特色创建活动的步步推进，同时也带动了学校方方面面的工作，足球精神逐步体现在师生的日常生活中，“规范、协作、拼搏、进取”的工作氛围正初步形成。大家心往一处想，劲往一处使，少了些畏难，多了些进取；少了些懈怠，多了些勤奋，群体素质悄然提高，各项工作均取得喜人成绩。在近两年全区统一的初中入学考试中，数学成绩曾在完小中排名第一，语文成绩名列全区前茅，教学经验在全区交流。在去年下半年的学生国家体质健康标准抽测中，合格率名列全区第一。学校也先后荣获：省健康促进学校铜牌单位、省雏鹰红旗大队、市环保模范先进单位、市示范社区少先队、市先进教工之家、市卫生单位、市无烟学校、市行为规范示范学校、区文明学校、区文体示范学校、区群体师德创优先进单位、区教育科研先进集体、区心理健康教育先进集体……
特色学校建设是一个复杂的系统工程，涉及到学校管理的方方面面，需要我们进一步研究和探讨；学校特色建设是一个漫长的过程，需要我们作长期的奋斗。让我们积极行动起来，敢于创新，勇于实践，我相信，特色教育之花必将绽放出炫目的光彩。
（作者单位：浙江宁波市范桂馥小学）
（责任编校：扬子）