李源潮同志指出：“我们的国家要建设创新型国家，关键是要有创新型人才。”他认为，“少先队的自主性活动正可以在培养少年儿童的创造精神方面大有可为。”
　　坚持自主性，培养少先队员的创造精神是少先队组织的光荣传统。在1984年7月召开的第一次全国少代会上，邓颖超同志代表党中央致辞《未来需要你们去创造》，发出“树立创造的志向”“培养创造的才干”“开展创造性的活动”号召，她说：“少先队活动，是树立创造志向、培养创造才干的广阔天地。”随后，在1985年，全国少工委组织开展“创造杯”竞赛活动，在活动要求中规定：“创造性队活动应具有自主性，活动要让少先队员自己设计、自己准备、自己组织、自己参加、自己完成。”
　　坚持自主性，就应该按照李源潮同志提出的要求来实施。
　　首先，要尊重和鼓励少先队员的自主性。在日常的各种队会、队活动中，在少先队的礼仪教育中，孩子们都会有很多新奇的想法和做法。或许，他们的有些想法辅导员并不能理解，认为是“异想天开”；殊不知，这正是少年儿童要自主，要成为队组织、队活动主人的需求反映。辅导员要牢记自己的身份，站对自己的位置，真正成为“少先队员亲密的朋友和指导者”。辅导员要及时发现孩子们的自主需求，支持孩子们自主的创新做法，让少先队员成为队组织、队活动的主人，不要总想着去包办孩子们的工作。辅导员是少先队员的亲密朋友和指导者，要尊重孩子们的自主权利，要拿捏好分寸，做好引导、指导工作，让孩子们在自主的广阔天地中茁壮成长。
　　李源潮同志指出：要保证少先队自主活动的时间和空间，锻炼孩子们发现问题、解决问题的能力。教育部于2012年发出的《关于加强中小学少先队活动的通知》，规定要确保每周一节的少先队活动活动课时间；全国少工委制定的《少先队活动课程指导纲要（试行）》几经易稿，也终于颁布了！我们要充分用好少先队活动课时间，通过各种形式，开展自主活动，尤其是少先队小队活动，让广大的少先队员脱离“观众”的角色，成为少先队活动的真正主人。要开拓更多、更大的自主活动的空间，不能让孩子们困死在教室这一狭小的地方；即使是开展与学科教学相关的自主活动，也要走出教室，走向社会、走向大自然的大课堂，让孩子们在学习知识的同时，发现问题、提出问题，培养科学探索精神。
　　虽然，坚持少先队的自主性我们一直在提倡，但在新时期如何开展自主活动的方法和形式，还需要我们做进一步的探索和创新。如在召开学校少代会时，由孩子们自己产生会议代表、筹划会议程序、筹备会议报告、组织会议选举，真正把少代会开成“队味浓厚、活动丰富、突出教育、体现关怀、强调自主”的孩子们自己的少代会。如在每周一的升国旗仪式上，丰富国旗下讲话的内容和形式，让更多的孩子参与、实施“光荣的升旗手制度”；开拓、建立更多的校内外实践基地，让少先队员们在生产劳动、社会服务中培养组织协调能力和合作精神，坚持自主性。
　　少先队的自主活动在培养少年儿童的创造精神、创造能力方面大有可为！