基于2006～2016年全国时序数据和省级面板数据,本研究从教育均衡视角对我国31个省份学前教育综合发展水平的省际差异进行比较和分析,结果发现全国小学新生中接受过学前教育的比例逐年上升,学前教育机会的省际差距呈不断缩小趋势;幼儿园专任教师中具有小学高级及以上职称的比例有所下降,且省际差距突出;幼儿园专任教师中具有专科及以上学历比例的省际差距渐趋缩小,但乡村幼儿园教师队伍发展水平与均衡水平"双低"问题日益凸显;各省份幼儿园生均教育经费的省际差距呈缩小态势,但幼儿园生均公共财政预算教育经费的省际不均衡状况随着时间推移并未出现明显变化,学前教育投入的省际差距突出。今后全面推进学前教育优质均衡发展的关键在于加大中央财政对薄弱省区财政转移支付力度,强化省级政府推进学前教育发展的统筹责任,实现省际学前教育生均经费均衡配置;全面提高省域学前教育师资配置水平,增强省域间和省域内协作联动,建立健全学前教育优质均衡发展保障机制。