【摘 要】
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在全国广泛开展的教育教学改革实验中,思维训练越来越受到广大教育工作者的高度重视,如何培养学生的创新精神和创造能力已成为当前实施素质教育和教改实验的主旋律.中学数学
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在全国广泛开展的教育教学改革实验中,思维训练越来越受到广大教育工作者的高度重视,如何培养学生的创新精神和创造能力已成为当前实施素质教育和教改实验的主旋律.中学数学教学大纲把培养学生的思维能力放在培养学生四大能力(思维能力、运算能力、空间想象能力、解决实际问题的能力)之首①.可见思维能力的基础性和重要性.思维的本质是人的意识对客观事物的本质属性和内部规律的概括的反映;数学思维是人脑和教学对象(空间形式、数量关系、结构关系)交互作用并按照一般思维规律认识数学内容的过程与活动②.常听中学生这样说:“听是听得懂,就是不会做题”;学生对老师有很大的依赖性,解题盲目模仿、简单机械、思路狭窄,甚至照搬照抄.我认为这是思维品质问题,即缺乏思维的主动性、严谨性、灵活性、批判性③.为了让学生主动地学数学、积极地学数学,提高教学质量,培育好人才,必须根据思维的本质要求和发展规律,针对思维活动中的关键环节及薄弱环节,有意识地进行训练,使思维活动能够正常开展,克服思维阻碍,从而达到改善思维品质,掌握思维方法,提高思维能力的目的.
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