【摘 要】
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基于问题解决的教师互动性教学决策模式是围绕教学事件引发的决策问题，以目标系统、观念系统和知识系统之间的相互作用为基础展开的关系框架。本文运用问卷调查的方法，比较了新
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基于问题解决的教师互动性教学决策模式是围绕教学事件引发的决策问题，以目标系统、观念系统和知识系统之间的相互作用为基础展开的关系框架。本文运用问卷调查的方法，比较了新手和熟手两类教师互动性教学决策模式的运行差异。调查发现，两类教师互动性教学决策都存在着教材为本的决策倾向。大部分教师尤其是新手教师存在着决策层次的低位徘徊，教师差异教学观念的缺乏等问题，需要教师在经验积累的基础上不断地反思决策惯习，更新教育观念。丰富专业知识。实现教师教学决策的专业化。
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