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我国高校传统教学模式存在着教育资源地区性差异、教师作业批改缺乏及时反馈和师生互动机制的问题。本文基于“互联网+教育”背景,探究我国高校构建微信学习平台的可行性,研究如何打造我国高校课程微信学习平台,实现教育资源共享,激发学生的主动学习热情。
“互联网+教育”背景下我国高校课程微信学习平台研究
【摘 要】
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我国高校传统教学模式存在着教育资源地区性差异、教师作业批改缺乏及时反馈和师生互动机制的问题。本文基于“互联网+教育”背景,探究我国高校构建微信学习平台的可行性,研
【机 构】
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长春工业大学信息传播工程学院
【出 处】
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新闻研究导刊
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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本论文为吉林省教育科学规划课题“‘互联网+’时代的新闻与传播专业硕士人才培养模式改革研究”(GH16194)的研究成果
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