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采用批评话语分析法,同时结合社会学理论,对英国从希斯首相到布莱尔首相期间的17种教育文献进行了研究,旨在探讨英国知识经济早期教育政策话语的演进特征。研究发现：英国知识经济早期教育政策有三个连续性焦点,即撒切尔新自由主义政府时期对教育产出技术的重视;梅杰过渡政府时期注重教育竞争力的提升;布莱尔新工党政府时期着力发展具有国际竞争力的技术型经济。