多元智能理论在高职英语教学中的运用管窥

来源 :中国农村教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong440
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当今社会中教师要学会运用多元智能理论开展高职英语教学,通过使用多元智能理论,教师可以综合分析每一个学生的能力,教师以学生为主体,以发挥学生的潜力为目标进行教学,教师应促进学生的自主探索能力,使学生在良好的学习氛围中发挥出多种智能优势,进而提高自己的英语能力,教师要学会使用多元智能理论,适应人才培养需要。
其他文献
新生代农民工近年来成为备受社会关注的群体,本文从网络媒介素养入手,首先对新生代农民工以及网络媒介素养进行了界定概念,其次以浙江省新生代农民工为调研样本,基于调查结果
在小学数学教学中,应用合作学习模式,能够营造良好的竞争学习氛围,培养学生团结协作、友爱互助的精神,激励学生的主观能动性。在实践过程中,教学问题设置不合理及教师角色定
新课程标准明确指出,课堂教学要培养学生的创新意识和实践能力。所谓'创新意识',指的是学习者通过主动发现问题,并积极探求解决问题的方法和思路,从而充分发挥自身潜
项目教学法的开展主要以教师的主导作用为前提,学生则主要发挥主体性作用,要想开展通用技术教学、提升通用技术教学质量,就必须实施项目教学法,引导学生们参与到项目实践中来
一、简析历史核心素养含义一般教师在对学生进行教育期间,主要重视以下几方面历史核心素养的培育:首先,历史时空观念。历史时空观念是指要求学生针对特定时间、空间范围内具
如今,将信息技术应用于英语教学中,其本身是一种先进的教学理念。通过有效利用电子计算机及网络通信技术,能有效培养初中学生的创新能力,激发其在英语学习中的创新性思维。在