【摘 要】
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本文探讨了中国非英语专业大学生产生积极词汇和消极词汇区别的原因,针对这些原因,提出了在课堂教学中改善此状况的策略。
This article explores the reasons why Chinese
【机 构】
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辽宁对外经贸学院 辽宁大连116052
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本文探讨了中国非英语专业大学生产生积极词汇和消极词汇区别的原因,针对这些原因,提出了在课堂教学中改善此状况的策略。
This article explores the reasons why Chinese non-English majors produce positive vocabulary and negative vocabulary. For these reasons, this article proposes a strategy to improve the situation in classroom teaching.
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