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物理实验中数字化实验是传统(定性)实验的有效补充。本文利用定性、定量的实验探究方法展开"光的偏振"实验课教学,在探究实验各个环节中结合多媒体演示和学生自主定性、定量(自组装实验器材)实验探究建立相关概念,多维度学习"光的偏振",将抽象的知识可视化,使学生形象、直观的理解本节课,从而提高学生实验探究能力、解决问题的能力。