论文部分内容阅读
对当前经常项目账户政策调整的若干解释
【出 处】
：
中国外汇管理
【发表日期】
：
2002年11期
其他文献
信用证结算业务在世界范围的迅速发展与对其立法规范的缓慢进程已经形成了明显的反差，业务惯例与相关法律之间的矛盾也层出不穷，本文介绍的是由信用证纷引起法律争论的一件典型
中国优生科学协会,中国计划生育协会,中国人口学会于11月20～23日在京召开第三届全国优生科学大会。记者自大会获悉:近年来,我国优生科学工作又取得了可喜进展,在巩固、提高、
在目前的外汇监管框架内，相对于较少的人力和较大的工作量，外汇管理工作基本上有效地维护了国家经济安全：同时我们应该看到，目前的监管模式还有待完善，监管效率有待提高，着眼未来中
如何在新形势下规避各种内部风险和抵卸御外部违法行为侵蚀是摆在外汇管理工作者面前的一个重要课题，因此，建立运行高效、控制严密的内部控制机制，制定科学合理、切实有效的内部
就台州市境外投资情况看，由于以民营经济为主体，民营企业实行境外投资和跨国经营的现象越显突出。最近，我中心支局对我市民营在境外投资情况进行了调查。
小学阶段是人生发展历程中的一个重要时期，它是儿童个性心理品质形成的重要阶段，从心理发展过程而言，逆反心理，每个孩子或多或少都有，情况严重的就会影响到学生的心理健康发展，甚至
错误也是一种重要的资源，但是时下数学课堂仍然存在这样一些问题：有些老师只看到错误的表象，而不能追根溯源；有的老师看到错误就犯怵，往往采用回避的态度。英国心理学家贝恩布里奇说：“错误人皆有之，作为教师不利用是不可原谅的。”目前，我们每位数学老师需要检测自己对待“错误资源”的做法，进而修正“错误”，最终让错误资源的利用成为数学课堂教学的一个亮点。 一、检测：“错误资源”运用的误区 1、有意回避、刻
众所周知，小学阶段英语的“读”主要是指学生对英语的认读、拼读、朗读和阅读能力。而认读是指能准确和迅速地辨认、朗读英语文字符号，并理解、识记符号表面意义的能力，具体表现就是能辨认其形、朗读其音、理解其义，简而言之就是辨认英文字母、单词、句子，并将其转换成外部语言的过程，是“读”的基础，是小学阶段“读”的重点之一。但我在10多年的小学英语教学中，发现学生“认读”能力整体很弱，在很大程度上制约了学生英语
新世纪伊始中国终于实现了入世夙愿。入世对中国经济的影响和冲击成为各界关注的焦点。本期组织的WTO专题,从入世与经常项目管理、资本项目管理、外汇法规、银行与企业的互动