论文部分内容阅读
良师兴国，高师院校小学教师的培养质量直接决定着小学教学水平。通过实习教学观察和调查发现，当前高师院校小学教师的培养，存在授课模式僵化、教育理念陈旧，“灌输式”教学盛行、课堂启发诱导不足，教学过度依赖网络资源、基础专业素养亟待提高，课堂秩序失控、管理和沟通能力有待提高等问题，并对问题成因进行分析，提出改进建议。