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本文主要以工学结合为背景。探讨了高职课程评价中教师主体性作用的发挥。文章讨论了现代高职评价中教师的主体性地位，分析了教师主体性作用发挥中的障碍，提出了消除障碍、切实发挥主体性用的几点建议。
工学结合背景下高职课程评价中教师主体性作用的发挥
【摘 要】
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本文主要以工学结合为背景。探讨了高职课程评价中教师主体性作用的发挥。文章讨论了现代高职评价中教师的主体性地位，分析了教师主体性作用发挥中的障碍，提出了消除障碍、切实
【机 构】
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台州职业技术学院
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2012年12期
【基金项目】
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2012年校级课题“工学结合”背景下高职商务英语专业课程评价体系构建（项目编号：2012YB23）.
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