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内容摘要：在小学的英语教学的过程中，培养学生口语交际能力也是非常关键的内容。教师在教学的过程中应该有意识的开发搜集各种相关的学习资源，针对性的设计学生的学习内容，帮助培养学生的口语交际能力。本文将针对小学口语交际能力进行初步的探索，选择合适的教学策略。
关健词：小学英语 口语交际 策略
在学习的过程中，我们大多数都是在课堂上度过的，也因此，课堂对于每个小学生来说很重要。一个教学水平较高的教师，在教学过程中将会激发学生们的兴趣，培养学生的口语交际能力，提高教学质量，从而达到更好的教学效果。
1.利用教学内容来培养学生的口语交际能力
教师在培养学生们的口语交际能力的时候，既要结合书本的知识点，同时也要结合学生的现实情况，针对性的对学生进行培训。书本上的内容是教师进行培养学生的重要的保障，根据内容的不同，教师要设计不同培养目标，并且在提问的时候，应该把握学生的兴趣点，启发他们能深刻理解书本内容。因此，教师应该从课本出发，依据教材的重点难点问题，精心的设计教学计划，结合学生的实际情况，考虑到学生的思维模式，设计一些有趣的内容，从而能够激发学生的学习兴趣，提高小学英语课堂培养小学英语口语交际的有效性。
2.教师语言的规范性
我们知道，在小学英语教学的过程中，教师的语言不仅能反映出教师的教学水平和风格，也能够在教学中潜移默化的影响着学生们的学习能力，如果教师的语言不够精准、生动，不仅可能会使得学生失去对学习的兴趣，也会影响着教学质量，也有可能影响学生们的口语交际能力。英语教学的目的就在于培养学生们应用英语文字的熟练度，提高自己的口语能力。在这个过程中，教师也要提高自己对语言的运用能力，抓住英语学科的特性，深入研究英语的学习特点，进而提高小学英语语言教学的教学质量，有效的去发展学生们的能力。教师在教学的过程中，也要注重自己的语言的规范性，知道自己该说什么话，不该说什么话，以及如何去说这些话。并且，小学生心理还不是很成熟，容易受到大人的影响而去模仿他们的行为和语言。因此，教师在面对他们的时候越应该注重这些语言的规范性。
3.培养学生们练习口语的兴趣
兴趣是学生们学习的最好的动力，学生们认真学习的最重要的条件就是学习兴趣。如果孩子们有了练习口语的兴趣，教学就能起到事半功倍的效果。小学生都希望被家长和老师鼓励和表扬，因此，英语教师在学生们进行口语交际训练的时候，应该合理的对学生进行鼓励和表扬，例如用赞美性的语言和肯定的眼神与学生进行交流，来增加学生们在学习中练习的信心。即使学生们练习的效果并不是很好，老师也不应该多加指责，能够站起来回答表现就是学生们乐于学习的表现。在这种被激励的氛围中学习，不仅能够提高学生们练习的兴趣，更能够使学生们在学习中充分的发挥自己的聪明才智，使学生们的学习达到了更好的效果，促进小学英语教学的进一步健康发展。
4.运用游戏进行教学
社会的迅速发展也推动了新课程的不断深入，传统的教师教授学生的方法已经很难去满足新课改的要求。为了培养学生的创新能力，激发学生的学习潜力，游戏教学也已经成为了一种新的教学模式。它综合了传统教学和游戏化教学的优点，可以充分激发学生们的学习热情，提高教学质量。在培养学生们的口语交际能力的时候，我们可以利用游戏的特点，组织和整理一些符合英语学习模式的英语游戏。英语游戏，既要有英语的特点又要有游戏的趣味性。然后教师恰到好处的选择英语教学的方式，不仅可以让学生能够学习到相关的知识，也能够让学生在游戏中体会到英语思维能力。
5.在课堂上进行小组学习
在小学英语课堂上，运用小组合作讨论的学习模式让学生们进行自主的练习口语交流，大大的激发了学生们学习的兴趣，在这个过程中，小組成员也在互相的帮助中能够提高他们自身的学习能力以及他们自身的综合的素质。针对这些小组讨论的模式，教师们提出要合理的划分这些小组，针对性的设置学生们所要讨论的内容，教师也要在学生们进行讨论的过程中进行有效的指导，及时的解决学生们在学习过程中遇到的难题。通过小组讨论的方式，可以改变原本沉闷的课堂，使得课堂上的氛围更加活跃，同时也可以让学生们对自己的所学内容更加感兴趣，提高学生们的学习效率。但是我们在实行的过程中，要注意小组讨论中存在的问题，并且进行及时的改正。这样，才能真正利用好小组讨论在小学英语教学之中的优势，提高学生的参与积极性，进而提高学习质量，促进学生的全面发展。
总之，口语交际能力对于学生的健康成长是有着至关重要的影响的。在进行小学英语口语训练的时候，教师应该合理的利用多元化的学习资源，做生活中的有心人，构建和谐的课堂氛围，提高学生们的口语交际能力。
参考文献
[1]徐蓓.基于新课标下小学英语口语交际能力的培养研究[J].好家长，2017（21）.
[2]张丹.新课标下小学英语口语交际能力的培养研究[J].读天下，2016（9）.
（作者单位：重庆市大足区转洞明德小学）
关健词：小学英语 口语交际 策略
在学习的过程中，我们大多数都是在课堂上度过的，也因此，课堂对于每个小学生来说很重要。一个教学水平较高的教师，在教学过程中将会激发学生们的兴趣，培养学生的口语交际能力，提高教学质量，从而达到更好的教学效果。
1.利用教学内容来培养学生的口语交际能力
教师在培养学生们的口语交际能力的时候，既要结合书本的知识点，同时也要结合学生的现实情况，针对性的对学生进行培训。书本上的内容是教师进行培养学生的重要的保障，根据内容的不同，教师要设计不同培养目标，并且在提问的时候，应该把握学生的兴趣点，启发他们能深刻理解书本内容。因此，教师应该从课本出发，依据教材的重点难点问题，精心的设计教学计划，结合学生的实际情况，考虑到学生的思维模式，设计一些有趣的内容，从而能够激发学生的学习兴趣，提高小学英语课堂培养小学英语口语交际的有效性。
2.教师语言的规范性
我们知道，在小学英语教学的过程中，教师的语言不仅能反映出教师的教学水平和风格，也能够在教学中潜移默化的影响着学生们的学习能力，如果教师的语言不够精准、生动，不仅可能会使得学生失去对学习的兴趣，也会影响着教学质量，也有可能影响学生们的口语交际能力。英语教学的目的就在于培养学生们应用英语文字的熟练度，提高自己的口语能力。在这个过程中，教师也要提高自己对语言的运用能力，抓住英语学科的特性，深入研究英语的学习特点，进而提高小学英语语言教学的教学质量，有效的去发展学生们的能力。教师在教学的过程中，也要注重自己的语言的规范性，知道自己该说什么话，不该说什么话，以及如何去说这些话。并且，小学生心理还不是很成熟，容易受到大人的影响而去模仿他们的行为和语言。因此，教师在面对他们的时候越应该注重这些语言的规范性。
3.培养学生们练习口语的兴趣
兴趣是学生们学习的最好的动力，学生们认真学习的最重要的条件就是学习兴趣。如果孩子们有了练习口语的兴趣，教学就能起到事半功倍的效果。小学生都希望被家长和老师鼓励和表扬，因此，英语教师在学生们进行口语交际训练的时候，应该合理的对学生进行鼓励和表扬，例如用赞美性的语言和肯定的眼神与学生进行交流，来增加学生们在学习中练习的信心。即使学生们练习的效果并不是很好，老师也不应该多加指责，能够站起来回答表现就是学生们乐于学习的表现。在这种被激励的氛围中学习，不仅能够提高学生们练习的兴趣，更能够使学生们在学习中充分的发挥自己的聪明才智，使学生们的学习达到了更好的效果，促进小学英语教学的进一步健康发展。
4.运用游戏进行教学
社会的迅速发展也推动了新课程的不断深入，传统的教师教授学生的方法已经很难去满足新课改的要求。为了培养学生的创新能力，激发学生的学习潜力，游戏教学也已经成为了一种新的教学模式。它综合了传统教学和游戏化教学的优点，可以充分激发学生们的学习热情，提高教学质量。在培养学生们的口语交际能力的时候，我们可以利用游戏的特点，组织和整理一些符合英语学习模式的英语游戏。英语游戏，既要有英语的特点又要有游戏的趣味性。然后教师恰到好处的选择英语教学的方式，不仅可以让学生能够学习到相关的知识，也能够让学生在游戏中体会到英语思维能力。
5.在课堂上进行小组学习
在小学英语课堂上，运用小组合作讨论的学习模式让学生们进行自主的练习口语交流，大大的激发了学生们学习的兴趣，在这个过程中，小組成员也在互相的帮助中能够提高他们自身的学习能力以及他们自身的综合的素质。针对这些小组讨论的模式，教师们提出要合理的划分这些小组，针对性的设置学生们所要讨论的内容，教师也要在学生们进行讨论的过程中进行有效的指导，及时的解决学生们在学习过程中遇到的难题。通过小组讨论的方式，可以改变原本沉闷的课堂，使得课堂上的氛围更加活跃，同时也可以让学生们对自己的所学内容更加感兴趣，提高学生们的学习效率。但是我们在实行的过程中，要注意小组讨论中存在的问题，并且进行及时的改正。这样，才能真正利用好小组讨论在小学英语教学之中的优势，提高学生的参与积极性，进而提高学习质量，促进学生的全面发展。
总之，口语交际能力对于学生的健康成长是有着至关重要的影响的。在进行小学英语口语训练的时候，教师应该合理的利用多元化的学习资源，做生活中的有心人，构建和谐的课堂氛围，提高学生们的口语交际能力。
参考文献
[1]徐蓓.基于新课标下小学英语口语交际能力的培养研究[J].好家长，2017（21）.
[2]张丹.新课标下小学英语口语交际能力的培养研究[J].读天下，2016（9）.
（作者单位：重庆市大足区转洞明德小学）