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摘
浅谈如何通过使用教学用书备课来降低学生个体差异
【摘 要】
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摘要：本文系在同课异教活动中诱发思考，即如何合理使用教学用书备课，来降低学生个体差异，于是作者理论结合实际从“研读教学用书，因材施教，细化教学目标”“结合教科书‘二次开发’，达成教学目标”“‘化归’教学方法，领悟‘建模’思想，展望未来”三方面谈了自己的看法。 关键词：教学用书;研读;二次开发;自主编题;建模思想 一、 问题的提出 本人有幸参加了希贤小学的同课异教活动，执教内容是五年级上册列方
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年71期
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摘 要：生命课堂是一个师生共同发展的生态世界，教师的人格魅力和课程执行力是维持生命课堂的动力，终身学习是教师专业发展的核心。课堂应该是一个具有生命活力的场所，理解课堂的生命特征和生态特点，才能比较成功地推进美术课堂改革。本文提出了用爱培育教学智慧，用智慧构建生命课堂的观点，并提供了实践操作范式，可供一线教师借鉴。 关键词：教学；爱；智慧 教育是爱的唤醒和智慧的启迪，课堂是培育爱和智慧的沃土。课