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【摘要】俗话说，兴趣是学生最好的老师，学生一旦对英语产生了浓厚的学习兴趣，就会喜欢上英语这门学科，从而自发主动地去学习这门学科。我们知道初中阶段的英语学习非常关键，因为这个阶段，重点是培养并提高学生的英语运用能力。要实现这一目的，就要有意识地激发学生学习英语的兴趣。那么在英语的实际教学中，又如何激发学生的学习兴趣呢？下面我结合教学实际，谈一下自己的体会。
【关键词】培养 初中 英语 学习兴趣
一、实施师生合作学习，培养学生学习英语的兴趣
在初中英语的学习中，融洽的师生关系可以让学生的心情舒畅，是学好英语的重要保障。教师要有意识突出学生的主体地位，这对激发学生的学习兴趣，是非常有利的。老师和蔼可亲，可以消除学生的紧张心理，能促使学生积极面对学习当中遇到的困难。老师亲切的微笑，善解人意的目光，对学生耐心的启发和教育，都能对学生有很大的鼓励和帮助，并且能产生很大的感召力和推动力。学生尊敬某个老师，就可以喜欢这个老师所教的科目，这样就有利于教学活动的开展。比如，老师在上完课后，可以主动与学生打招呼问候，这样不仅能够增加和学生的沟通，多了解学生的学习状况，还能够把学生所学到的知识灵活地运用到实际生活中，让学生体验学习英语的乐趣。
二、课堂教学中有效使用道具，激发学生学习英语的兴趣
在英语教学中若能合理有效地使用道具，就能有效激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。在初中英语的学习中，大都涉及到我们的日常生活，老师们若能合理使用道具，学生就会在轻松和愉快的环境当中，掌握语言技能。比如，在学习文具名称的时候，先让学生快速记忆下铅笔、小刀、尺子和橡皮等用具，然后再进行训练，来加深学生对于单词的记忆：
1.What is in the bag？
2.There is/are .
3.Is there a/an in the bag？
4.Are there any in the bag？
这些道具的使用，可以集中学生的注意力，让学生对于所学单词的印象更加深刻，消除学生在初学英语时候的紧张感和认为英语这门科目本身就很难的心理，活跃学生的思维，调节学生的学习状态，提高教学效果。
三、使用多媒体进行教学，能激发学生学习英语的兴趣
目前，随着经济的发展，多媒体已经大面积地运用到教学当中，对于英语教学来说，多媒体能够发挥很大的作用，如果课堂没有学习英语的气氛，枯燥乏味，会使好动的学生注意力涣散。如果运用多媒体教学，教师一定要精心设计好英语教学的内容，把抽象的单词具体化、生动化以及形象化，学生的注意力集中了，慢慢就会对英语产生兴趣，提高学生的主观能动性。比如，在投影仪上展现出要学的单词，再把这些单词放到句子里面，用各种画面来呈现抽象的文字和符号，把抽象的东西具体化，可以满足学生的好奇心和求知欲，调动学生学习积极性。在教学当中，可以先把问题显示到投影仪当中：Jim’s aunt has a sister.She is not Jim’s aunt.Who is she？ 然后启发学生猜出问题的答案是Mrs Green。组织学生来做讨论和陈述，训练学生的思维，激发学生的学习兴趣，如：Mrs Green has a friend.Her name is wangling.
What does she do？ She’s a dodtor.Where does she work？ She works in a hospital.这样的教学贴近生活，趣味性强，学生会非常感兴趣。
四、通过创设英语情境，培养学生学习英语的兴趣
在英语学习当中，利用创设情景进行教学可以有效地提高学生的学习兴趣。教师可以利用各种形式来创设情景。可以运用直观的教学法，帮助学生加强记忆，让学生利用挂图来进行英语练习。也可以用free talk，这样的练习可以让学生把所学到的东西与实际联系起来，可以把课堂气氛推向高潮，让学生在轻松的英语环境当中对教学内容进行巩固，提高课堂质量和课堂效率。比如在学习有关“shopping”的内容的时候，可以创设这样的情景：把讲台当作柜台，用剪纸充当货物，师生可以分别扮演售货员和顾客，然后进行情景对话，这样可以引导学生掌握一些语句：Can I help you？ Would you like something to drink？ What about something to eat？ What would you like？ 等。这样的练习充分体现了学生的主体性，培养了学生学习英语的兴趣。
五、借助丰富多彩的课外活动，培养学生学习英语的兴趣
若想通过课外活动来激发学生的学习兴趣，教师就是要设建丰富多彩的课外课程，来吸引学生的注意力，从而培养学生学习英语的兴趣。比如可以举办英语故事会、手抄报和演讲等课外活动，在整个活动中尽量都要使用英语，不能使用汉语，这类活动为学生提供了英语的语言环境，同学们就会产生很大的热情。另外学生还可以自编自演几个简单的英语小品，在娱乐中挖掘学生的潜力，让学生增加学习英语的兴趣。学生兴趣若能得以培养，就可以战胜学生的厌学情绪，让英语学习持久下去，学生一定会在英语学习中有突出的表现。
总之，在英语的教学实践中，我们可以运用不同的教学方法，采取不同的教学方式，创设合理的教学活动，有效使用多媒体和道具，把培养学生英语学习兴趣作为英语教学的一个重点来抓，真正实现增强学生交际能力，提高学生的综合能力和英语教学质量的教学目的。
参考文献：
[1]朱艳红.目标、情境、兴趣、情感相结合搞好初中英语新教材的教学[J].黑龙江教育，1995.
[2]伊根娣.激发学习热情 提高英语课堂教学效率[J].常熟高专学报，2001（03）.
【关键词】培养 初中 英语 学习兴趣
一、实施师生合作学习，培养学生学习英语的兴趣
在初中英语的学习中，融洽的师生关系可以让学生的心情舒畅，是学好英语的重要保障。教师要有意识突出学生的主体地位，这对激发学生的学习兴趣，是非常有利的。老师和蔼可亲，可以消除学生的紧张心理，能促使学生积极面对学习当中遇到的困难。老师亲切的微笑，善解人意的目光，对学生耐心的启发和教育，都能对学生有很大的鼓励和帮助，并且能产生很大的感召力和推动力。学生尊敬某个老师，就可以喜欢这个老师所教的科目，这样就有利于教学活动的开展。比如，老师在上完课后，可以主动与学生打招呼问候，这样不仅能够增加和学生的沟通，多了解学生的学习状况，还能够把学生所学到的知识灵活地运用到实际生活中，让学生体验学习英语的乐趣。
二、课堂教学中有效使用道具，激发学生学习英语的兴趣
在英语教学中若能合理有效地使用道具，就能有效激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性。在初中英语的学习中，大都涉及到我们的日常生活，老师们若能合理使用道具，学生就会在轻松和愉快的环境当中，掌握语言技能。比如，在学习文具名称的时候，先让学生快速记忆下铅笔、小刀、尺子和橡皮等用具，然后再进行训练，来加深学生对于单词的记忆：
1.What is in the bag？
2.There is/are .
3.Is there a/an in the bag？
4.Are there any in the bag？
这些道具的使用，可以集中学生的注意力，让学生对于所学单词的印象更加深刻，消除学生在初学英语时候的紧张感和认为英语这门科目本身就很难的心理，活跃学生的思维，调节学生的学习状态，提高教学效果。
三、使用多媒体进行教学，能激发学生学习英语的兴趣
目前，随着经济的发展，多媒体已经大面积地运用到教学当中，对于英语教学来说，多媒体能够发挥很大的作用，如果课堂没有学习英语的气氛，枯燥乏味，会使好动的学生注意力涣散。如果运用多媒体教学，教师一定要精心设计好英语教学的内容，把抽象的单词具体化、生动化以及形象化，学生的注意力集中了，慢慢就会对英语产生兴趣，提高学生的主观能动性。比如，在投影仪上展现出要学的单词，再把这些单词放到句子里面，用各种画面来呈现抽象的文字和符号，把抽象的东西具体化，可以满足学生的好奇心和求知欲，调动学生学习积极性。在教学当中，可以先把问题显示到投影仪当中：Jim’s aunt has a sister.She is not Jim’s aunt.Who is she？ 然后启发学生猜出问题的答案是Mrs Green。组织学生来做讨论和陈述，训练学生的思维，激发学生的学习兴趣，如：Mrs Green has a friend.Her name is wangling.
What does she do？ She’s a dodtor.Where does she work？ She works in a hospital.这样的教学贴近生活，趣味性强，学生会非常感兴趣。
四、通过创设英语情境，培养学生学习英语的兴趣
在英语学习当中，利用创设情景进行教学可以有效地提高学生的学习兴趣。教师可以利用各种形式来创设情景。可以运用直观的教学法，帮助学生加强记忆，让学生利用挂图来进行英语练习。也可以用free talk，这样的练习可以让学生把所学到的东西与实际联系起来，可以把课堂气氛推向高潮，让学生在轻松的英语环境当中对教学内容进行巩固，提高课堂质量和课堂效率。比如在学习有关“shopping”的内容的时候，可以创设这样的情景：把讲台当作柜台，用剪纸充当货物，师生可以分别扮演售货员和顾客，然后进行情景对话，这样可以引导学生掌握一些语句：Can I help you？ Would you like something to drink？ What about something to eat？ What would you like？ 等。这样的练习充分体现了学生的主体性，培养了学生学习英语的兴趣。
五、借助丰富多彩的课外活动，培养学生学习英语的兴趣
若想通过课外活动来激发学生的学习兴趣，教师就是要设建丰富多彩的课外课程，来吸引学生的注意力，从而培养学生学习英语的兴趣。比如可以举办英语故事会、手抄报和演讲等课外活动，在整个活动中尽量都要使用英语，不能使用汉语，这类活动为学生提供了英语的语言环境，同学们就会产生很大的热情。另外学生还可以自编自演几个简单的英语小品，在娱乐中挖掘学生的潜力，让学生增加学习英语的兴趣。学生兴趣若能得以培养，就可以战胜学生的厌学情绪，让英语学习持久下去，学生一定会在英语学习中有突出的表现。
总之，在英语的教学实践中，我们可以运用不同的教学方法，采取不同的教学方式，创设合理的教学活动，有效使用多媒体和道具，把培养学生英语学习兴趣作为英语教学的一个重点来抓，真正实现增强学生交际能力，提高学生的综合能力和英语教学质量的教学目的。
参考文献：
[1]朱艳红.目标、情境、兴趣、情感相结合搞好初中英语新教材的教学[J].黑龙江教育，1995.
[2]伊根娣.激发学习热情 提高英语课堂教学效率[J].常熟高专学报，2001（03）.