一天,我刚上小学的儿子睿瑞带着满脸的笑容跑过来,对我说:“妈妈,你知道ui和iu的区别吗?我告诉你吧!”
　　“是吗?”当时,我正忙着做饭,就随口说,“没看见我现在正忙着呢,等一会儿你再告诉我吧。”
　　“那我先做作业去啦!”孩子蹦蹦跳跳地走进了自己的小房间。
　　过了一会儿,睿瑞又站在我跟前说:“妈妈,你说一会儿让我告诉你的,现在可以了吗?”
　　我心里一惊,刚才不过是在敷衍儿子,他居然还在想这件事。看着他着急想说的样子,我马上说:“行,你说吧!”
　　“在默写ui 和 iu 时,只要替换一下两个字母的前后顺序就好了,还有,它们在和声母相拼时也是一样的。” 睿瑞说完之后,认真地看着我的表情,似乎在等待着我的评论。
　　刹时,我心里好失望,孩子竟然告诉我这样一个他自认为很重大的发现,要知道,这些上课时老师都讲过的!我继续问道:“你还有其他发现吗?”
　　“没有啦!”他继续看着我,忽闪忽闪着两个大眼睛。
　　我知道孩子是在等待我的表扬,虽然我真不想对他说一句表扬的话。可是,看着他兴奋的样子,我觉得应该鼓励他继续探索的精神。
　　于是,我对睿瑞说:“你真的很棒,妈妈奖励你一个小红花吧。”
　　睿瑞听了我的表扬,高高兴兴地做作业去了。
　　后来,我把这件事告诉了睿瑞的班主任张老师,张老师感叹地说:“作为家长,你做得对,珍惜孩子哪怕很小的发现,其实就是保护了孩子的探索意识。”
　　接着,张老师也讲了她曾经亲身经历的一件事情:
　　“在教《古诗两首》的时候,我正兴致勃勃地引导着孩子们边想像洞庭湖的美丽景色,边观察书上的插图。突然,有个孩子举起了手。‘老师,我有个问题。’虽然他打断了我的教学,我内心很不情愿,但我还是请他站起来发言。‘老师你看,书上画的湖中的小船正挂着风帆呢,可这首诗写的却是‘潭面无风镜未磨’,没有风,风帆怎么会挂起来啊?’我很惊奇,自己从来没有注意过这个问题,也没有想到孩子会问这样的问题。这时,其他孩子也七嘴八舌地议论起来,到底该不该挂风帆呢。
　　我仔细看了看插图,不得不佩服孩子的观察力,这个孩子说得非常对。孩子们真的善于发现,即使我从教多年,我也没怎么去在意那只有米粒大的船。
　　我对孩子们说,刚才那位同学说得很对,风帆要有风才能挂起来,但诗中是说没有风,所以书上的插图画错了。我再看那个孩子,小脸红红地看着我,想必是很高兴。我接着对同学们说:我们要学习那位同学敢于发现错误,并及时纠正错误的精神,课本并不一定就是全对的。孩子们高兴地鼓起掌来,我也高兴地为他鼓掌。”
　　听了张老师的一番话,我心里顿时踏实了许多。如果我当时狠狠地批评儿子一通,不知他心里会怎样想?我庆幸自己没有挫伤孩子勇于发现、勇于质疑的可贵品质。
　　确实,有些时候,家长会以成人的眼光把孩子的发现抛在一边,认为没什么大不了,实际上,家长不经意的一句话,不重视的一个眼神,往往会挫伤孩子积极探索的精神。因此,我们每一个家长都应该珍惜孩子的发现,鼓励孩子不断探索。