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高一学生进校了，也带来了各种各样的学习习惯。这些习惯有好有坏，好的学习习惯能使学生高效学习，坏的学习习惯也能使学生的学习事倍功半。一种好的习惯需要长期培养才能形成，一种坏的习惯需要不懈努力才能去除。高一刚进校，学生对一切都感到新鲜，是培养良好习惯，去除坏习惯的最佳时机。
一、培养学生好的学习习惯
学生学习上的坏习惯主要表现在：
1.没有大声朗读的习惯。
2.没有做课堂笔记的习惯，或不会记笔记。不少学生只记知识、结论，不记思维、方法。
3.缺少学习计划和方法。根本就没想过要计划，即使写了计划也不会用。不会总结经验教训，改进学习方法，只会考好了高兴，考差了哭。
4.没有复习预习的习惯。不知道该如何预习、如何复习。
5.习惯接受灌输，不习惯独立思考。少数学生习惯于填鸭式教学，不习惯以学生为主体的自主学习，对讨论、开放思维性的发问不知所措，更不会提出问题。
针对以上问题，我们的措施是：
1.首先从思想上让学生明确良好学习习惯可以使学习事半功倍，让学生有意地培养好习惯，改掉坏习惯。
2.老师提出明确的晨读目标和要求，由科代表带领全班晨读，老师巡视、检查，要求每一个学生都大声朗读。
3.要求各科老师教给学生记笔记的方法，明确哪些要记，哪些不记。重知识、方法、思维，不重结论。让各学科科代表随时检查学生笔记情况，提出要求，并给予指导。
4.要求各科老师在教学中结合教学内容给学生介绍一些本学科的学习方法，提高学习效率的方法，以及学习策略、学习习惯的知识。老师公布自己的近期教学计划并要求学生结合自己的实际制定相应计划，并指导实施。考试后，针对学生实际情况，帮助部分学生分析自己的学习情况，让他明确自己存在的问题，以及如何突破问题，加强学习方法指导、学习习惯指导，帮助他制定学习计划。
5.提倡“不预习不进课堂，不复习不做作业”。每天晚自习前，各科课代表根据各科的教学进度对预习复习提出明确的要求，连同当天的作业一起写在黑板上，并及时检查。
6.开展各种活动，包括班级活动和学科活动，培养学生独立思考的能力和动手能力。比如让学生想法少花钱甚至不花钱为教师节送上一份独特的礼物；分组编一本自己的诗歌集，写序，设计封面、板式、插图；以竞选演说的形式竞选班干部等。在一个又一个的活动中学生胆子大了，口才好了，善于巧思妙想，乐于自己动手，懂得了团体合作，有了责任心、集体荣誉感……
学生的很多坏习惯是在初中时就养成了，要改掉并不容易，培养学生良好学习习惯是一项必须长期坚持的工作，需要老师每一天耐心地贯彻到自己的整个教育教学中。正确的学习方法，良好的学习习惯，必然提高学生学习能力，使学生学得轻松，事半功倍。
二、培养学生好的纪律、生活习惯
学生生活纪律上的坏习惯主要表现在：
1.没有预备铃做好课前准备的习惯。预备铃响了，学生还在路上；正式铃响了，学生还在跑厕所，接饮用水。等到真正静下心来早读，课已去了一半。
2.没有自己自觉安静上好自习课的习惯。高中的自习课比初中的多得多，要求学生能静下心来独立自主地学习，可是刚从初中升上来的孩子，只知道完成作业，不懂复习预习，更不懂计划安排自己的学习，甚至不能独立完成学习任务，所以讲话的就多了。
3.没有午休的习惯。学生在初中就养成了不午休的习惯，刚进校还有学生问老师中午有什么作业。由于没有很好地午休，导致一些学生下午上课瞌睡，晚自习学不进去，就讲话。
4.没有晚上准时睡觉的习惯。有的学生从没有住过校，现在众多同龄人住在一起，很兴奋。到了晚上，看课外书、开聊天会，早晨起不来，白天上课瞌睡。
5.没有不带手机到校的习惯。总想把手机带到学校，上网、聊QQ、打游戏、看动漫……
6.没有自己的事自己解决的独立自主习惯。在很多事上表现出对家长、老师的依赖。比如学校要求核对学生个人学籍信息，一些学生觉得那是家长的事，与自己无关。
针对以上问题，我们的措施是：
1.要求学生预备铃必须进教室，正式铃必须开始学习，在预备铃和正式铃之间必须完成准备工作。班主任天天检查，直到学生养成习惯。
2.自习纪律。首先要让学生明白自主学习的重要性，教会学生每天预习复习，学会自主安排自己每天的学习，让学生自习课有事做。此外，班规对自习纪律订出奖惩措施。让纪律委员在讲台上自习，监督纪律；班主任随时抽查纪律，尤其要注意自习课刚上课和将下课时的纪律。班主任的抽查必须频繁，直到学生养成安静上自习的习惯。
3.午休。首先向学生讲明午休的重要性，让通校生中午回家能自觉地午休，其次配合学校严格检查住校生的午休，教室、宿舍必须保持安静，严格执行学校的静校制度。
4.晚上准时睡觉。首先讲明准时睡觉的重要性，其次班主任配合宿舍管理员的检查，对再三干涉不听的宿舍要问明原因，进行教育和惩罚。
5.手机。首先在班上讲明带手机到校的危害，明确校规。其次随时检查，没收。严格按照校规执行，绝不手软。并在班级形成良好的舆论导向。
6.鼓励学生自己的事自己解决，反对依赖家长和老师。鼓励学生积极参与班级的各种活动，从中获得成就感、集体荣誉感、责任心……
一年之计在于春，一日之计在于晨，高一学生有了良好的学习、纪律、生活习惯，就为高中三年学生的健康成长打下了良好的基础，班主任的管理也会事半功倍。
一、培养学生好的学习习惯
学生学习上的坏习惯主要表现在：
1.没有大声朗读的习惯。
2.没有做课堂笔记的习惯，或不会记笔记。不少学生只记知识、结论，不记思维、方法。
3.缺少学习计划和方法。根本就没想过要计划，即使写了计划也不会用。不会总结经验教训，改进学习方法，只会考好了高兴，考差了哭。
4.没有复习预习的习惯。不知道该如何预习、如何复习。
5.习惯接受灌输，不习惯独立思考。少数学生习惯于填鸭式教学，不习惯以学生为主体的自主学习，对讨论、开放思维性的发问不知所措，更不会提出问题。
针对以上问题，我们的措施是：
1.首先从思想上让学生明确良好学习习惯可以使学习事半功倍，让学生有意地培养好习惯，改掉坏习惯。
2.老师提出明确的晨读目标和要求，由科代表带领全班晨读，老师巡视、检查，要求每一个学生都大声朗读。
3.要求各科老师教给学生记笔记的方法，明确哪些要记，哪些不记。重知识、方法、思维，不重结论。让各学科科代表随时检查学生笔记情况，提出要求，并给予指导。
4.要求各科老师在教学中结合教学内容给学生介绍一些本学科的学习方法，提高学习效率的方法，以及学习策略、学习习惯的知识。老师公布自己的近期教学计划并要求学生结合自己的实际制定相应计划，并指导实施。考试后，针对学生实际情况，帮助部分学生分析自己的学习情况，让他明确自己存在的问题，以及如何突破问题，加强学习方法指导、学习习惯指导，帮助他制定学习计划。
5.提倡“不预习不进课堂，不复习不做作业”。每天晚自习前，各科课代表根据各科的教学进度对预习复习提出明确的要求，连同当天的作业一起写在黑板上，并及时检查。
6.开展各种活动，包括班级活动和学科活动，培养学生独立思考的能力和动手能力。比如让学生想法少花钱甚至不花钱为教师节送上一份独特的礼物；分组编一本自己的诗歌集，写序，设计封面、板式、插图；以竞选演说的形式竞选班干部等。在一个又一个的活动中学生胆子大了，口才好了，善于巧思妙想，乐于自己动手，懂得了团体合作，有了责任心、集体荣誉感……
学生的很多坏习惯是在初中时就养成了，要改掉并不容易，培养学生良好学习习惯是一项必须长期坚持的工作，需要老师每一天耐心地贯彻到自己的整个教育教学中。正确的学习方法，良好的学习习惯，必然提高学生学习能力，使学生学得轻松，事半功倍。
二、培养学生好的纪律、生活习惯
学生生活纪律上的坏习惯主要表现在：
1.没有预备铃做好课前准备的习惯。预备铃响了，学生还在路上；正式铃响了，学生还在跑厕所，接饮用水。等到真正静下心来早读，课已去了一半。
2.没有自己自觉安静上好自习课的习惯。高中的自习课比初中的多得多，要求学生能静下心来独立自主地学习，可是刚从初中升上来的孩子，只知道完成作业，不懂复习预习，更不懂计划安排自己的学习，甚至不能独立完成学习任务，所以讲话的就多了。
3.没有午休的习惯。学生在初中就养成了不午休的习惯，刚进校还有学生问老师中午有什么作业。由于没有很好地午休，导致一些学生下午上课瞌睡，晚自习学不进去，就讲话。
4.没有晚上准时睡觉的习惯。有的学生从没有住过校，现在众多同龄人住在一起，很兴奋。到了晚上，看课外书、开聊天会，早晨起不来，白天上课瞌睡。
5.没有不带手机到校的习惯。总想把手机带到学校，上网、聊QQ、打游戏、看动漫……
6.没有自己的事自己解决的独立自主习惯。在很多事上表现出对家长、老师的依赖。比如学校要求核对学生个人学籍信息，一些学生觉得那是家长的事，与自己无关。
针对以上问题，我们的措施是：
1.要求学生预备铃必须进教室，正式铃必须开始学习，在预备铃和正式铃之间必须完成准备工作。班主任天天检查，直到学生养成习惯。
2.自习纪律。首先要让学生明白自主学习的重要性，教会学生每天预习复习，学会自主安排自己每天的学习，让学生自习课有事做。此外，班规对自习纪律订出奖惩措施。让纪律委员在讲台上自习，监督纪律；班主任随时抽查纪律，尤其要注意自习课刚上课和将下课时的纪律。班主任的抽查必须频繁，直到学生养成安静上自习的习惯。
3.午休。首先向学生讲明午休的重要性，让通校生中午回家能自觉地午休，其次配合学校严格检查住校生的午休，教室、宿舍必须保持安静，严格执行学校的静校制度。
4.晚上准时睡觉。首先讲明准时睡觉的重要性，其次班主任配合宿舍管理员的检查，对再三干涉不听的宿舍要问明原因，进行教育和惩罚。
5.手机。首先在班上讲明带手机到校的危害，明确校规。其次随时检查，没收。严格按照校规执行，绝不手软。并在班级形成良好的舆论导向。
6.鼓励学生自己的事自己解决，反对依赖家长和老师。鼓励学生积极参与班级的各种活动，从中获得成就感、集体荣誉感、责任心……
一年之计在于春，一日之计在于晨，高一学生有了良好的学习、纪律、生活习惯，就为高中三年学生的健康成长打下了良好的基础，班主任的管理也会事半功倍。