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低年级段的小学生,他们的语言组织和表达能力还不强,该阶段的写话教学目的是为他们语言表达能力的发展以及步入高年级后的写作教学打下基础.但学生们构思语言面临很大的难题,图画书以图文并茂的展现形式以及丰富的内容激发了学生“想写”的欲望,也在画面的引导下更好的组织了语言,是写话教学中不可或缺的重要工具.本文就对小学语文低年级写话教学中对图画书资源的整合及实践策略展开了探讨.