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摘 要：音乐教师要多才多艺，要有广泛的志趣爱好，常见乐器也学精，吹、拉、弹、唱要过硬。要当多种角色，能讲漂亮的普通话，语出惊人，能当节目主持人；能歌善舞，能演能唱，能当演员；能当舞蹈家，歌唱家。
关键词：优秀 才艺 音乐教师
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.03.078
在课改浪潮风起云涌的今天，做一位优秀的音乐教师，如何站在改革的潮头而永不落伍？我认为只有坚定不移地做一位勤学习、善思考的教师，才能担负起时代赋予我们的光荣使命。新一轮课程改革要落实到课堂领域，要求重构课堂文化。从文化的角度探讨课堂三维教学目标的实现，这样可以构建出多种文化类型，但有一点必须肯定，无论构建什么样的课堂文化，都离不开学生生命的本真存在。从这一点出发，我认为构建课堂审美文化是实现新课改三维教学目标的理想追求。课堂审美文化是充盈于课堂之中，流动于师生之间，以自由和谐的审美精神浸润学生生命，舒展并生成其健全人格，使课堂充满生命活力的文化。
我国是一个多民族的国家，各民族都有丰富多彩，独具特色的音乐文化。鉴于我国现行的音乐教育体制基本上还是以西洋大小调，五线谱为核心的教育模式。虽然新的音乐教科书收录大量我们传统音乐，但仍不能很好地体现地方特色，不利于民族音乐的传承。还有偏远山区音乐资源落后，音乐教师、器材配备尚不完善，这样，可开发校本课程，弥补这些缺憾。以增强音乐课程的丰富性、回归性、反思性。既符合本校的实际情况和需求，又体现出本校的育人精神。
再一个问题即教师的问题，打铁先铸本身硬，有了显示才艺的教程和平台，有了教师的用武之地，就要看教师的本领、学识和势能。随着改革开放的纵深发展，音乐教师要加紧充电，苦练内功，要求教师加强学习，刻苦读书，树立终身学习的理念。古人云：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石不见其磨，日有所亏。”千真万确：思考之花来源于学习之本，我们做的是塑造人的工作，如果自己心灵是空白的，那拿什么去滋润学生心灵呢？一位教师只有勤奋不懈地学习，才能使自己的能力不断提高，思考不断加深，事业才会有花有果，有声有色。音乐教师要不断扩大自己的视野，更新自己的观念，不断改进自己的教法，才能构建高效课堂。须知，要开放，就要具有反映时代的新东西，为了每一位学生的发展，就要以学生为主体，努力实现学生的自主学习、自主发展提高学生的综合素质，展现教学过程的魅力。摆在每位音乐教师面前的问题是，如何当一位使学生喜欢的音乐教师。
首先，要树立全新的教育教学理念。教育事业是爱的事业，是奉献的事业。爱是教育的灵魂，爱是赋予人灵魂的基石，只有心中有爱，热爱这一行业，教育教学技能技巧才会有长足的长进；只有心中有爱，爱每一个学生，才能教育好学生，使他们成为有用之才，不论是歌手，是教师，都能用学过的音乐常识，一般乐器去宣传教育群众，让音乐为大众服务。赠人玫瑰，手留余香。每一个学生都是花朵，都有开花的理由，让我们用爱心去浇灌这些花朵吧！深信，只要种下善良、宽容、诚信的种子，就会让美德生根、发芽，就会在学生心中留下美的记忆。
学高为师，身正为范，德才兼备才是好教师。教育是生命的对话，教育赋予生命的应该是健康，是幸福，是温暖，是积极向上的力量。教育是人与人最微妙的接触，教育应该在人的心灵中播种爱心，播种善美，播种光明，教育是人类文明薪火相传，连接着过去、现在和未来。教育应该用文化火种点燃心灵，点燃希望，点亮未来。教师应首先把自己的心灵修炼好，修身、齐家治国，平天下，一切皆以修身为本，修身必先修身。音乐教师要注意自己的形象、衣着、风度、仪表、言談，都要处处给学生做出表率，唯其此，学生才能亲其师而信其道，师生关系融洽，和谐，才是构建幸福课堂，开展幸福教育的前提条件。
音乐教师要多才多艺，要有广泛的志趣爱好，常见乐器也学精，吹、拉、弹、唱要过硬。要当多种角色，能讲漂亮的普通话，语出惊人，能当节目主持人；能歌善舞，能演能唱，能当演员，能当舞蹈家，歌唱家。教师工作特点是个性化劳动，每位学生为教师每天的教育、教学活动提供着生动的不同于他人的对象和素材，课堂教学具体而鲜活，不可复制，难以预设的价值特征使教师每天都处于丰富多彩的生命体验中，音乐教师每天唱着过，比其他学科更生动，更活泼。
多年的磨合、探索，使我对素质教育认识更深，人的发展取决于四个字：修身储能。即德性的培养，能力的储备。人的发展是一个积累的过程。一个人的综合素质包括三个层面：智力因素，包括语言能力、计算能力、逻辑推理能力；非智力因素，即准确地客观地去认识，表达自己和表达别人，还有一个价值观的问题。音乐教师要珍惜自己的职业生命，把职业变成生活方式，变成一个习惯。人的习惯是一种潜意识，为人做一件事达到一定熟练程度后就会变成一种潜意识，变成一种习惯。任何一项工作，工程都可以分解成无数个细节，无数个细节严格执行就会变成一种习惯，细节就是习惯，优秀也是一种习惯，比如练音阶，唱歌前的准备必不可少。老师认认真真练，听，上行——下行，要求放开歌喉，张大嘴巴，强度适中，吐字清晰，字正腔圆。一招一式，一举一动，都会影响着学生。切记学校无细节，处处是教育，人生处处有考场。小事不可小看，细节彰显魅力。教唱一首歌，一个舞蹈可分成几个细节，要把每个细节做好，做精致，做到位。此刻，笔者忽然想起世界第一学府哈佛大学校长科南特的名言：“大学的荣誉不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量。”哈大的校训是：“促进知识并使之永存后代。”质量第一，人的质量第一，这应是教育的出发点和归宿。
关键词：优秀 才艺 音乐教师
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.03.078
在课改浪潮风起云涌的今天，做一位优秀的音乐教师，如何站在改革的潮头而永不落伍？我认为只有坚定不移地做一位勤学习、善思考的教师，才能担负起时代赋予我们的光荣使命。新一轮课程改革要落实到课堂领域，要求重构课堂文化。从文化的角度探讨课堂三维教学目标的实现，这样可以构建出多种文化类型，但有一点必须肯定，无论构建什么样的课堂文化，都离不开学生生命的本真存在。从这一点出发，我认为构建课堂审美文化是实现新课改三维教学目标的理想追求。课堂审美文化是充盈于课堂之中，流动于师生之间，以自由和谐的审美精神浸润学生生命，舒展并生成其健全人格，使课堂充满生命活力的文化。
我国是一个多民族的国家，各民族都有丰富多彩，独具特色的音乐文化。鉴于我国现行的音乐教育体制基本上还是以西洋大小调，五线谱为核心的教育模式。虽然新的音乐教科书收录大量我们传统音乐，但仍不能很好地体现地方特色，不利于民族音乐的传承。还有偏远山区音乐资源落后，音乐教师、器材配备尚不完善，这样，可开发校本课程，弥补这些缺憾。以增强音乐课程的丰富性、回归性、反思性。既符合本校的实际情况和需求，又体现出本校的育人精神。
再一个问题即教师的问题，打铁先铸本身硬，有了显示才艺的教程和平台，有了教师的用武之地，就要看教师的本领、学识和势能。随着改革开放的纵深发展，音乐教师要加紧充电，苦练内功，要求教师加强学习，刻苦读书，树立终身学习的理念。古人云：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石不见其磨，日有所亏。”千真万确：思考之花来源于学习之本，我们做的是塑造人的工作，如果自己心灵是空白的，那拿什么去滋润学生心灵呢？一位教师只有勤奋不懈地学习，才能使自己的能力不断提高，思考不断加深，事业才会有花有果，有声有色。音乐教师要不断扩大自己的视野，更新自己的观念，不断改进自己的教法，才能构建高效课堂。须知，要开放，就要具有反映时代的新东西，为了每一位学生的发展，就要以学生为主体，努力实现学生的自主学习、自主发展提高学生的综合素质，展现教学过程的魅力。摆在每位音乐教师面前的问题是，如何当一位使学生喜欢的音乐教师。
首先，要树立全新的教育教学理念。教育事业是爱的事业，是奉献的事业。爱是教育的灵魂，爱是赋予人灵魂的基石，只有心中有爱，热爱这一行业，教育教学技能技巧才会有长足的长进；只有心中有爱，爱每一个学生，才能教育好学生，使他们成为有用之才，不论是歌手，是教师，都能用学过的音乐常识，一般乐器去宣传教育群众，让音乐为大众服务。赠人玫瑰，手留余香。每一个学生都是花朵，都有开花的理由，让我们用爱心去浇灌这些花朵吧！深信，只要种下善良、宽容、诚信的种子，就会让美德生根、发芽，就会在学生心中留下美的记忆。
学高为师，身正为范，德才兼备才是好教师。教育是生命的对话，教育赋予生命的应该是健康，是幸福，是温暖，是积极向上的力量。教育是人与人最微妙的接触，教育应该在人的心灵中播种爱心，播种善美，播种光明，教育是人类文明薪火相传，连接着过去、现在和未来。教育应该用文化火种点燃心灵，点燃希望，点亮未来。教师应首先把自己的心灵修炼好，修身、齐家治国，平天下，一切皆以修身为本，修身必先修身。音乐教师要注意自己的形象、衣着、风度、仪表、言談，都要处处给学生做出表率，唯其此，学生才能亲其师而信其道，师生关系融洽，和谐，才是构建幸福课堂，开展幸福教育的前提条件。
音乐教师要多才多艺，要有广泛的志趣爱好，常见乐器也学精，吹、拉、弹、唱要过硬。要当多种角色，能讲漂亮的普通话，语出惊人，能当节目主持人；能歌善舞，能演能唱，能当演员，能当舞蹈家，歌唱家。教师工作特点是个性化劳动，每位学生为教师每天的教育、教学活动提供着生动的不同于他人的对象和素材，课堂教学具体而鲜活，不可复制，难以预设的价值特征使教师每天都处于丰富多彩的生命体验中，音乐教师每天唱着过，比其他学科更生动，更活泼。
多年的磨合、探索，使我对素质教育认识更深，人的发展取决于四个字：修身储能。即德性的培养，能力的储备。人的发展是一个积累的过程。一个人的综合素质包括三个层面：智力因素，包括语言能力、计算能力、逻辑推理能力；非智力因素，即准确地客观地去认识，表达自己和表达别人，还有一个价值观的问题。音乐教师要珍惜自己的职业生命，把职业变成生活方式，变成一个习惯。人的习惯是一种潜意识，为人做一件事达到一定熟练程度后就会变成一种潜意识，变成一种习惯。任何一项工作，工程都可以分解成无数个细节，无数个细节严格执行就会变成一种习惯，细节就是习惯，优秀也是一种习惯，比如练音阶，唱歌前的准备必不可少。老师认认真真练，听，上行——下行，要求放开歌喉，张大嘴巴，强度适中，吐字清晰，字正腔圆。一招一式，一举一动，都会影响着学生。切记学校无细节，处处是教育，人生处处有考场。小事不可小看，细节彰显魅力。教唱一首歌，一个舞蹈可分成几个细节，要把每个细节做好，做精致，做到位。此刻，笔者忽然想起世界第一学府哈佛大学校长科南特的名言：“大学的荣誉不在它的校舍和人数，而在于它一代一代人的质量。”哈大的校训是：“促进知识并使之永存后代。”质量第一，人的质量第一，这应是教育的出发点和归宿。