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摘 要：在目前的英语课堂教学活动中，教师需要转变传统观念，充分认识到文化与语言知识之间的密切关系，不仅让学生掌握一些基本的英语理论和英语知识，更需要提高学生的跨文化交际能力和跨文化交际意识，并通过英语课堂向学生传授更多的西方文化知识。英语课堂教学的过程中还存在大的局限性以及诸多问题。主要对初中英语教学过程中提升学生跨文化交际能力进行研究。
关键词：初中英语教学;跨文化交际能力;途径
在当前英语课堂当中，为了促使学生跨文化交际水平和交际能力得到提高，教师不仅需要让学生具备良好的口语表达能力，同时也需要让学生充分掌握和了解英语文化，进一步加强学生的综合能力和综合素养，这不仅是当前社会对英语教师的一大要求，同时也是新课程改革的需要。英语教师需要发现教材中所蕴含的文化元素，并且进一步增强学生跨文化交际的意识。另外，课堂教学的过程中要因材施教，创造良好的语言环境以及实现教学的生活化。
一、初中英语课堂教学现状
对于英语这一门学科而言，其本身属于语言类学科，为了能够提高学生的英语学习成绩和学科素养，这就需要采取有效的措施转变学生传统的认知模式，并且要进一步丰富学生的情感体验以及生活体验。在英语教学过程中，所涉及的内容较为庞杂而丰富，学生在学习的过程中普遍存在一定的难度。为此在当前课堂教学活动开展的过程中，英语教师将所教学的英语知识和现实生活相互融合，这样才能促使课堂教学更加具有灵活性和科学性，同时也可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促使学生掌握所学知识。在英语教学程中，其主要的内容包括结构知识、语法知识和单词等，这些内容都需要学生牢牢记忆。英语和汉语也存在着极大的区别，学生在音调和发音过程中往往存在一定偏颇，经常容易混淆，这也是目前教学过程中需要考虑的重大问题。针对这种情况，需要学生学会西方文化知识，并且也需要具备良好的跨文化交际能力和交际意识。
二、提高学生跨文化交际能力的途径
（一）转变教学理念以及创新教学方法
在结合当前教学实际进行分析研究的基础上，大多数教师仍然坚持传统的教学理念，不能真正理解跨文化交际的意义，更不能真正掌握跨文化交际的基本知识。在教学过程中，教师要进一步地提高教学的针对性，同时要做到以学生为主体。为了提升课堂教学质量和教学效果，还需要促使教学内容得到进一步改良和优化，需要灵活地采取各种合适的教学手段和教学方法，包括使用互联网技术以及多媒体技术。通过利用各种信息技术，创建出更加生动的情景，同时也可以营造出良好的语言环境，这对培养学生的跨文化意识奠定坚实的基础。
（二）创设文化背景以及设计丰富的活动
为了能够在课堂教学活动开展过程中贯彻以及落实跨文化的思想理念，就需要教师促使教学活动得到进一步丰富。尤其是在平时的教学过程中要收集大量相关资料，并且要让互联网技术和多媒体技术的重大优势得到充分发挥。教师要通过使用视频、音频以及图片等方式给学生展示西方文化特点以及内涵，这样才能够让学生的跨文化交际能力逐步得到提高。此外，对于当前的英语教师来讲，课堂教学的过程中也需要开展诸如西方文学作品交流会以及英语角等活动，这可以帮助学生对西方文化进行更加深层次的了解，同时也可以促使学生的视野得到进一步开阔，还可以增强学生的自主学习能力以及独立思考能力。
（三）加强教材文化内容的开发
在当前英语教材中涉及较为丰富的内容，尤其是知识相对庞杂。课堂教学活动开展的过程当中，英语教师需要转变传统的思想观念，不仅仅应当意识到要让学生充分了解和掌握基础性语言知识，同时也需要帮助学生对西方风土人情以及西方文化进行更加深入的了解。另外，在课堂教学活动开展的过程中，英语教师还应当将英语文化和英语教学相互融合，也需要明确给学生讲述中西方的文化差异，避免学生在运用英语知识的过程中出现混淆，还应当营造良好的文化氛围，这对于提高英语课堂教学的趣味性和生动性具有重要的价值和意义。
综上所述，在当前英语课堂教学活动开展的过程中，教师也需要采取合理及科学的措施进一步增强学生的跨文化交际能力。尤其是教师需要高度重视对学生的文化意识进行合理及科学的培养。对于当前的社会来讲，迫切需要更多高素质、高水平的人才，尤其是人才要具备跨文化交际的能力，才能够为社会作出更大的贡献。英语教师在教学活动开展过程当中，需要转变传统的教学方法以及教学理念，同时也需要探究教材中的文化内涵和文化元素，进一步增强学生的跨文化交际意识和交际能力，这对于学生今后健康稳定地发展起到重要的作用。
参考文献：
[1]顾玉珍.探究中华传统文化与初中英语教学融合路径[J].海外英语，2019（22）：202-203.
[2]张道新.初中英语教学中提高学生跨文化交际能力的探讨[J].华夏教师，2019（11）：19.
[3]张永芳.非汉语环境下的中国文化教学：以美国初中级汉语教学模式为例[J].国际汉语教学研究，2019（2）：56-64.
[4]徐娟.如何在初中英语教学中提高学生的跨文化交际能力[J].佳木斯職业学院学报，2016（1）：310-311.
关键词：初中英语教学;跨文化交际能力;途径
在当前英语课堂当中，为了促使学生跨文化交际水平和交际能力得到提高，教师不仅需要让学生具备良好的口语表达能力，同时也需要让学生充分掌握和了解英语文化，进一步加强学生的综合能力和综合素养，这不仅是当前社会对英语教师的一大要求，同时也是新课程改革的需要。英语教师需要发现教材中所蕴含的文化元素，并且进一步增强学生跨文化交际的意识。另外，课堂教学的过程中要因材施教，创造良好的语言环境以及实现教学的生活化。
一、初中英语课堂教学现状
对于英语这一门学科而言，其本身属于语言类学科，为了能够提高学生的英语学习成绩和学科素养，这就需要采取有效的措施转变学生传统的认知模式，并且要进一步丰富学生的情感体验以及生活体验。在英语教学过程中，所涉及的内容较为庞杂而丰富，学生在学习的过程中普遍存在一定的难度。为此在当前课堂教学活动开展的过程中，英语教师将所教学的英语知识和现实生活相互融合，这样才能促使课堂教学更加具有灵活性和科学性，同时也可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，促使学生掌握所学知识。在英语教学程中，其主要的内容包括结构知识、语法知识和单词等，这些内容都需要学生牢牢记忆。英语和汉语也存在着极大的区别，学生在音调和发音过程中往往存在一定偏颇，经常容易混淆，这也是目前教学过程中需要考虑的重大问题。针对这种情况，需要学生学会西方文化知识，并且也需要具备良好的跨文化交际能力和交际意识。
二、提高学生跨文化交际能力的途径
（一）转变教学理念以及创新教学方法
在结合当前教学实际进行分析研究的基础上，大多数教师仍然坚持传统的教学理念，不能真正理解跨文化交际的意义，更不能真正掌握跨文化交际的基本知识。在教学过程中，教师要进一步地提高教学的针对性，同时要做到以学生为主体。为了提升课堂教学质量和教学效果，还需要促使教学内容得到进一步改良和优化，需要灵活地采取各种合适的教学手段和教学方法，包括使用互联网技术以及多媒体技术。通过利用各种信息技术，创建出更加生动的情景，同时也可以营造出良好的语言环境，这对培养学生的跨文化意识奠定坚实的基础。
（二）创设文化背景以及设计丰富的活动
为了能够在课堂教学活动开展过程中贯彻以及落实跨文化的思想理念，就需要教师促使教学活动得到进一步丰富。尤其是在平时的教学过程中要收集大量相关资料，并且要让互联网技术和多媒体技术的重大优势得到充分发挥。教师要通过使用视频、音频以及图片等方式给学生展示西方文化特点以及内涵，这样才能够让学生的跨文化交际能力逐步得到提高。此外，对于当前的英语教师来讲，课堂教学的过程中也需要开展诸如西方文学作品交流会以及英语角等活动，这可以帮助学生对西方文化进行更加深层次的了解，同时也可以促使学生的视野得到进一步开阔，还可以增强学生的自主学习能力以及独立思考能力。
（三）加强教材文化内容的开发
在当前英语教材中涉及较为丰富的内容，尤其是知识相对庞杂。课堂教学活动开展的过程当中，英语教师需要转变传统的思想观念，不仅仅应当意识到要让学生充分了解和掌握基础性语言知识，同时也需要帮助学生对西方风土人情以及西方文化进行更加深入的了解。另外，在课堂教学活动开展的过程中，英语教师还应当将英语文化和英语教学相互融合，也需要明确给学生讲述中西方的文化差异，避免学生在运用英语知识的过程中出现混淆，还应当营造良好的文化氛围，这对于提高英语课堂教学的趣味性和生动性具有重要的价值和意义。
综上所述，在当前英语课堂教学活动开展的过程中，教师也需要采取合理及科学的措施进一步增强学生的跨文化交际能力。尤其是教师需要高度重视对学生的文化意识进行合理及科学的培养。对于当前的社会来讲，迫切需要更多高素质、高水平的人才，尤其是人才要具备跨文化交际的能力，才能够为社会作出更大的贡献。英语教师在教学活动开展过程当中，需要转变传统的教学方法以及教学理念，同时也需要探究教材中的文化内涵和文化元素，进一步增强学生的跨文化交际意识和交际能力，这对于学生今后健康稳定地发展起到重要的作用。
参考文献：
[1]顾玉珍.探究中华传统文化与初中英语教学融合路径[J].海外英语，2019（22）：202-203.
[2]张道新.初中英语教学中提高学生跨文化交际能力的探讨[J].华夏教师，2019（11）：19.
[3]张永芳.非汉语环境下的中国文化教学：以美国初中级汉语教学模式为例[J].国际汉语教学研究，2019（2）：56-64.
[4]徐娟.如何在初中英语教学中提高学生的跨文化交际能力[J].佳木斯職业学院学报，2016（1）：310-311.