【摘 要】
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1987年攀岩运动正式传入中国,但是由于场地、装备、安全、管理等因素致使攀岩运动一度作为高危项目.随着攀岩进入全运会、青奥会和奥运会以及攀岩进入校园,攀岩得到了快速发
【机 构】
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成都体育学院 四川 成都 610041
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1987年攀岩运动正式传入中国,但是由于场地、装备、安全、管理等因素致使攀岩运动一度作为高危项目.随着攀岩进入全运会、青奥会和奥运会以及攀岩进入校园,攀岩得到了快速发展,使越来越多的人都来接触攀岩.但由于攀岩传入我国时间较晚并且近几年才得到快速发展,在发展过程中大大小小的事故时有发生,在这样的情况下严重制约了攀岩运动的健康发展.为了更好地推动攀岩运动朝着安全、健康的方向发展,本文采用文献资料法、案例分析法等研究方法对影响攀岩运动安全的因素进行研究,浅析攀岩事故发生的原因,针对影响攀岩运动安全的因素提出相应的建议.
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【中图分类号】G63.22【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01 要在数学教学中培养学生的创造性思维，就应该引导学生自觉、主动、深入地参与到教学中来，把过程还给学生，把时间还给学生，把学习权利还给学生。 一、创设情景，合作交流 在新课导入中，巧妙设趣布疑，让学生置身于研究数学问题的氛围之中，能诱发学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的欲望。因此，在
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