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【正】一、研究性学习的由来与意义(一)研究性学习的涵义"研究性学习"的前身是"探究式学习方法",早在20世纪60年代由美国芝加哥大学教授施瓦布提出,与发现法类似,但它是更具有操作性的教学方法。作为一种学习方式,今天的研究性学习是指教师通过创设一定的
初中数学研究性学习的策略探析
【摘 要】
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【正】一、研究性学习的由来与意义(一)研究性学习的涵义"研究性学习"的前身是"探究式学习方法",早在20世纪60年代由美国芝加哥大学教授施瓦布提出,与发现法类似,但它是更具
【机 构】
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江苏省邳州市运河中学
【出 处】
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现代教育科学：中学教师
【发表日期】
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2012年5X期
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