【摘 要】
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为了解高中生英语学习策略使用情况．对高中生英语学习进行科学引导，作者采用Oxford语言学习策略量表（SILL），以保定市某重点中学高中生为测试对象随机抽样进行问卷调查、统计学分析
【机 构】
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保定市第一中学,河北保定,071000
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为了解高中生英语学习策略使用情况．对高中生英语学习进行科学引导，作者采用Oxford语言学习策略量表（SILL），以保定市某重点中学高中生为测试对象随机抽样进行问卷调查、统计学分析，其结果表明被测学生英语学习策略使用情况一般．使用直接策略情况优于间接策略。女生使用学习策略情况优于男生．文科生使用学习策略情况略优于理科生。由此得出结论，教师和学生均应高度重视学习策略的科学使用．在教与学过程中强化学习策略训练．以提高学习效率。
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