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关于物理教学中课型的确定，以前我并没有认识到其重要性，但在新课程的教学实践及后来的培训中听了相关的讲座后，我对物理教学中课型界定的重要性才有了新的认识。特别是物理这门课，涉及到的概念，规律和公式相对其他学科较为抽象，教师教起来感觉困难，学生学起来也普遍感觉吃力，看到学生学习时无助的表情，作为教师，也是别有一番滋味在心头，课该怎样上才能减轻学生的负担？这个问题一直困扰在我的心头，经过几年的摸索，发现物理其实并不像很多人描述的那样繁杂，透过现象看本质，很多时候是我们在讲课时把问题复杂化了，下面针对教学中对课型界定存在的误区加以总结：