作文写作最基本的要求是要切合题意，凸显中心。在高考作文阅卷中，那些主旨不清、立意偏颇、主题句不明显的记叙文往往难以取得高分。在笔者看来，要在记叙文中紧扣中心，写出形神俱佳的美文，就必须做到面与点的兼顾：在面上做到选材的合理，注意内蕴性扣题；在点上做到扣题方法的合理运用，加强外显性扣题。
　　一、注意选材的切题
　　记叙文写作，在立意上要深远，要有一定的思想性；同样在选材上也要做到贴切，要给人以“与题相合，天衣无缝”的阅读感触。一旦选材偏差，那就会产生“一招不慎，满盘皆输”的可能。所以可以说合理选材是关键。如2012年南通二模《第一步》，一学生写道：“依稀记得踌躇的歉意，熔化了亲情的芥蒂，鼓足勇气迈出第一步，一句对不起，连接起两颗隔离的心——一颗我的，一颗父亲的。我知道，唯有低头，才能缓解父女尴尬的相处模式，可骨子里倔强的基因，经转录翻译出的DNA抑制了‘歉意’的表达，难以迈出道歉的‘第一步’。”考生选取父女间有隔阂这一题材，接下去如何迈出破冰之旅的第一步就水到渠成了，显然这个学生在选材上就很好地注意了切题。
　　二、合理运用扣题方法
　　（1）点染抒情性语言，合理巧妙点题。有时记叙文描写一大段，接下去一两句抒情性语句，就使得文本中心凸显，感情自然舒展，起到画龙点睛的功效。如命题作文《读我》，学生例文：“想想那狠心的秋风，半枯半黄的树叶在树枝上挣扎着，身体破碎了，撕裂了，最终被无情的秋风硬生生地拽了下来，真是和我一样可悲啊。可我自己端详它的时候，从清晰的叶脉中可看出它昔日的辉煌与成就，我的内心不由得一颤，它真的可悲吗？正是由于伴着寒冷的秋风，它才完成了这一绝美的舞曲，最终零落成泥碾作尘。我懂了，我读懂了落叶，更读懂了我自己，我就是渺小却独一无二的落叶。日出于东而落于西，叶发于春而败于秋，怒放的鲜花有凋谢之时，得意的人生亦有失意之日，我又何必为一时的失败纠结迷茫失去本原呢？”文中“我读懂了落叶，更读懂了我自己，我就是渺小却独一无二的落叶……我又何必为一时的失败纠结迷茫失去本原呢？”最后一句抒情性结尾，展现了作者自己对自己品读的结果，很好地完成了本段的扣题。
　　（2）点缀议论性语言，贴切自然扣题。在叙述过程中，适当运用议论表达方式，有时会使作者的观点更加鲜明。紧扣中心的议论性语言，在开头或中间时，可以引出描写，或者在片段式描写中起好衔接、过渡的作用；在结尾中，它的作用就更为广泛了，可以是水到渠成的总结性点题，也可以是对题意的进一步深化，等等。学生习作《淡》：“年少时，外婆总爱在大灶里煮一大锅白白的粥，煮得浓浓稠稠的。贪嘴的我，总是趁外婆不注意，悄悄地踩上板凳，偷吃锅里的粥。但是，白粥淡而无味。我纳闷：外婆怎么就喜欢这淡而无味的白粥呢？……淡不是无滋无味，那是需要经过岁月的历练才能品出淡中的精彩的。那些艰苦而平淡的岁月里，她依然走过艰辛坎坷，那丰富的岁月是白粥里的精彩，那饱经沧桑的岁月会在白粥里泛出温馨的回忆，让老太依然可以回忆那真实的过往。我读懂了白粥的淡，淡而精彩。”文中对淡的理解的一段议论性文字，让我们体会到了外婆“淡而无味的白粥”的真谛，从而深化了淡的内蕴。当然，有时也可以把议论、抒情的语言相结合来扣题。
　　（3）铺陈描写性语言，浓墨重彩地展现主题。记叙文要紧扣文题，细腻丰富的描写必不可少，只有通过细微的动作、神态、语言和心理等细节刻画，才能使读者如历其境，从而展现题意，紧扣文章的主旨。这些描写可具体渗透在对人物、景物的描写之中，它是最生动、最有表现力的手法，也是扣题的最重要方法。但如果我们忽视或缺少此种方法，文本就会缺少精彩的片段、“神”的内蕴和主题的展现。南通二模《第一步》学生例文：“不情愿地又回到了大街。眼前人来人往，川流不息，是个卖报的好地方。但……若是遇到认识的人怎么办？若是有人嘲笑我怎么办？若是喊了，走出第一步了，但还是卖不出去又怎么办？话都到喉咙口了又被我咽了下去，千万只蝴蝶在心里扑腾扑腾乱飞。第一步你都做不好，你还能做什么？算了，我也豁出去了。”文段中通过细腻的心理描写，真实地展现了在卖报过程中走出第一步的畏惧害怕的心理状态，这样很好地丰富了文章的内容，凸显其艰难和迈出第一步后的意义之大——突破了人生中的心理障碍，从而紧扣文章的中心。
　　总之，议论、抒情性扣题时，上下文衔接要自然紧密，要让“扣题”真正成为联系材料与中心的纽带；在描写点题时，要做到浓墨重彩，紧扣中心。只要心中存有扣题意识，写作过程中时时不忘扣题，就能写出主旨鲜明、前后呼应、衔接紧密、浑然一体的记叙文。
　　（作者单位：江苏省海门市三厂中学）