论文部分内容阅读
目的：加深学生对药物分析学理论知识的理解，增强对新药质量控制的认识。方法：组织“制订新药质量标准”的设计性实验，分为“初步制订实验方案-修订实验方案-实施实验-总结”四个阶段。结果：学生对药品质量控制有了系统而全面的认识，对培养他们的科研创新和实验动手能力起到了良好的作用。结论：“制订新药质量标准”的设计性实验结合药物分析的实际工作，紧扣理论课教学，培养了学生的科研创新和实验动手能力，获得了满意的教学效果。