【摘 要】
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一、用好课本，夯实基础高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。像今年高考11—12题的四个文言实
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一、用好课本，夯实基础高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。像今年高考11—12题的四个文言实词和四个文言虚词的意义和用法都能在教材中找到依据；就是第1题学生可能感到生僻的“豢养”、“盥洗”、“霰弹”也都在课本中出现过；
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<正>"这一次与F1一起来到美国奥斯汀的,除了20位车手和赛车,还有个叫‘帕特里夏’的家伙,于是,我们终于见识到了‘山姆大叔’的坏脾气。"如果用两个字来概括2015赛季的F1美国
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在英语教学过程中我发现一个普遍性的规律,农村中学生对英语的学习两极分化较严重,这给农村英语教师的教学工作带来很大苦恼和难度,这种结果的造成可归纳以下几点原因: 一、先词后音,拼写能力差 很多农村中学和小学在管理上相互独立,所以在英语学科的教学工作安排和要求上各不相同,尤其小学生在开设英语课期间要求只会说,不用写,低年级学生先学字母和单词,不学音标,这就像小学生在学习汉字前不学汉语拼音