在二十几年的班主任工作中，我同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和充实。特别是在寄宿制小学的每一天，面对着不满十岁的孩子由开始的哭哭啼啼想家到后来的生活主动自理，背负着农村家长的希望与重托，我丝毫不敢怠慢。每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，过得那样地忙碌和充实。每一天，我都为“当一个学生喜欢的班主任”的目标而努力着…… 。
　　一、爱中有严、严而有度
　　寄宿小学班主任最大的特点就是杂事多。面对着四个村子形形色色的孩子，我总能用师爱感化他们，引导他们，让每一个孩子在“小事”中健康成长。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥妙在于如何去爱护学生。”我在平常的班主任工作中总是能够关心、了解、尊重和信任学生，对学生爱而不溺，严而有度，一视同仁。
　　我善于发现顽皮孩子身上的闪光点，采取多鼓励、多引导、少批评、不挖苦、不讽刺的方法，帮助他们树立自信心。
　　刘可心是一个不爱学习的孩子，为了不让他掉队，我总是利用课余时间为他补习。刚开始他很不情愿。我就想出激励的办法，当着同学们的面表扬他的进步。他听了很高兴，学习也有了点兴趣。我就抓住这个有利时机坚持给他补习，并且每节课都能提问他，当然给他的问题是简单的，他的能力范围内能回答出来的。这样做大大树立了孩子学习的自信心。在我精心的照料下，爱学习的种子就这样在他幼小的心灵里生了根。在毕业前的几次考试中，他都取得了很大的进步。
　　在平时的生活中，孩子们每周回一次家，五天的时间难免有这样那样的困难，每一次，我会像父母一样关心照顾他们。有的孩子不爱吃饭了，我就主动把自家的饭菜拿来给他们；有的孩子高烧了，我带到自己家里让他们在温暖的炕上打点滴……。
　　我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。为此，我用我的爱心感召着学生。
　　二、自主活动、寓教于乐
　　多年的班主任工作经验告诉我：学生是有血有肉有灵魂的个体，把自己的思想强加于他们是失败的教育。所以我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。
　　我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得 ；周五的读书交流展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；每两周让学生办一期“快乐读书”小报；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。
　　另外，我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
　　三、实钻业务、投身课改
　　作为一名班主任，我更加深切地知道：要让学生喜欢你，首先要喜欢你上的课。所以我对自己总是高标准严要求。在教学上我认真备课上课，开动脑筋实钻业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生。同学们都认为我是值得依赖的老师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱，同学们总是喜欢上我的课，我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
　　在教学中，我努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、活、新”的教学风格，创设了宽松和谐的课堂教学氛围。同时，为了给孩子创造一个良好的教育环境，我掌握了现代化的教学技术，开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况把教学具体化，促进了学生全面和谐地发展。这样，教学效果非常显著，我所带班级学生成绩一直高居全镇之首。 我还多次参加过各类县、市级学科、班主任大赛，都取得了优异成绩。
　　一分耕耘一分收获。我虽然没有高深的专业知识，但是，我有一颗对党的教育事业的忠心，对每一个学生高度负责的爱心，有难能可贵的无私奉献精神和开拓进取大胆探索的创新精神，有了这些，我相信自己会砺练得更高、更强。明天，我依旧会为“当一名学生喜欢的班主任”而继续努力着、奉献着……。