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摘 要：随着教育的改革和发展，高职院校教育得到越来越多的重视。学生干部在高职院校管理中具有积极意义，为示范性高职院校的建立奠定了基础。因此，文章肯定了高职院校学生干部能力培养的重要意义，并针对现阶段存在的问题提出了具体的学生干部能力培养的策略。
关键词：示范性高职院校；学生干部；能力培养；培养策略
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0235-01
示范性高职院校在构建过程中，学生干部的能力具有积极的作用。通过学生干部能力的发挥，能够使高职院校的学生整体素质得到进一步的提高，为学生提供更加丰富的社会实践活动，从而提高学生的实践能力。在学生社团和学生会组织中，组织部和宣传部是十分重要的部门，对于学生来说，其策划能力、组织能力和宣传能力也是活动顺利进行的关键。另外，干部能力有助于高职院校就业率的提高。但在具体的实施过程中，高职院校的干部能力培养上存在一定的问题，主要体现为以下几个方面。
一、高职学生干部的特点及问题
高职院校学生社团组织的构建在发挥其积极作用的同时，由于其自身特点和高职院校的重视程度等因素的影响，其存在团队不稳定、服务水平低等问题。我们将其进行具体分析以便于提出合理的解决对策。学生会作为高职院校的组织，由于其结构、资金、管理等问题，往往造成一些学生主动或被动的退出。这样在更新过程中出现了严重的不稳定现象，一些新生力量在管理经验中存在问题，管理效率低下。一些学生为了能力得到提高而进入学生干部团队，而一些人则完全以自身利益为中心，造成其功利心过强而导致其在学生组织中无法发挥积极作用，造成资源浪费。另外，在活动组织的实践安排上，大学生具有一定的学习任务。但一些学生过分重视活动的组织而影响了其考试成绩，对其日后工作造成消极影响。一些学生甚至以此为借口来逃课、背离了其最初进入学生干部行列的意愿。高职院校社团管理过程中存在的一系列问题要求其必须进行改革。使学生能够明确进入社团组织，充当学生干部的目的。从而培养其正确的价值观，不断提高其管理和组织等能力。
二、示范性告知院校学生干部能力培养策略探讨
（一）重视能力提高与思想觉悟培养
学生干部是高校实施教育管理的重要成员，其在管理过程中应充分发挥其榜样、领导作用。而要发挥这一作用，要求学生具有较强的服务意识、创新能力和高度的责任心，协助教师完成管理工作。提高学生干部的思想觉悟和管理等能力有助于学校树立示范作用，发挥管理作用，促进其管理能力的提高。目前，一些高校为学生干部提供了业余党校等干部培训班，提高了学生干部的专业能力，同时有助于其沟通能力和表达能力的提高。
（二）致力于提高学生的实践能力和创新能力
在示范性高校建设过程中，学生实践能力的提高是其创建目的之一。因此，在创建过程中应鼓励学生进行充分的实践，将学生干部的专业理论转化为实践能力。通过适当的鼓励方式提高其信心。鼓励学生进行创新，培养学生干部的总结能力。高职院校学生具有自己的特点，因此在管理方面，教师应充分抓住这一特点，使学生干部的能力得到提高，从而发挥其在高校管理中的重要作用。高职教师应根据工作的具体状况对其进行有针对性的培养。激励学生进行自我总结，在反思中发现问题所在，并且能够帮助教师解决教学管理中的一系列问题。
（三）发挥班主任或辅导员对学生干部的指导作用
在高职院校中，班主任或辅导员直接与学生干部接触，要发挥学生的辅助作用，班主任应逐渐提高其个人魅力，从而对学生干部产生积极的影响。丰富自身的管理方法，并对学生产生积极的引导作用。班主任在布置教学和管理任务时，不应面面俱到，而是留给学生干部一定的施展空间，使其发挥积极的辅助作用，并且培养其善于思考的品质。基于这一思想，班主任或辅导员应充分发挥模范带头作用，以通过言传身教的方式培养学生的管理能力。
（四）树立正确的学生干部选拔原则
传统的学生干部选择原则往往以成绩为主，这使得很多优秀的学生无法参与高职院校管理。实际上，要提高高职院校管理效率，充分体现其示范作用，学校应树立正确的干部选拔原则。坚持以创新的思维和科学的观念培养优秀的学生干部。基于此高职院校应做到以下几点：首先，将学生干部的思想觉悟和管理能力作为主要选拔标准。其次，在选拔学生干部时，也要学生的学习能力，综合素养或者单项能力等。为学生安排适合其作用发挥的岗位。组建合理的高校学生干部团队，在教师的领导下充分发挥其积极作用。再次，在干部选拔过程中，教师要做到对候选学生认真考察。充分了解学生的个人能力和专业能力，对其进行全面的正确的评价，使学生干部的选择更具合理性。
三、总结
高职院校在学生管理上具有自身的特点，而学生自发的社团组织无疑对其管理效率的提高具有积极意义。我国高职院校在发展过程中重视社团组织的壮大，然而这也具有一定的问题。随着教育改革，教育部门提出了示范性高职院校的概念，要在高职院校中构建这种模式，首要问题是确保社团组织中干部积极作用的发挥。建立正确的学生干部选拔原则。要求教师熟悉每个学生的特点，在干部选拔过程中要尊重学生的个性条件并且善于发掘学生的能力，对学生组织的构建提出积极的建议。高职院校人才培养方式与本科院校具有一定差别，因此为了解决社员构建的问题，促进我国高职院校的学生管理能力的提高，应对其实施改革和创新。
（作者单位：东莞职业技术学院）
本文为东莞职业技术学院课题《创示范过程中高职院校学生干部管理的研究》（项目号：2014d12）研究成果。
参考文献：
[1]李洁，雷蕾.新时期高校学生干部能力培养路径探析[J].中国校外教育，2014（27）.
[2]李芮.高职学生干部能力培养思路的突破和创新[J].现代经济信息，2014（10）.
[3]李梦华，谭桂萱，尹丽，等.新形势下高职院校学生干部能力培养探讨[J].企业科技与发展，2014（06）.
关键词：示范性高职院校；学生干部；能力培养；培养策略
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0235-01
示范性高职院校在构建过程中，学生干部的能力具有积极的作用。通过学生干部能力的发挥，能够使高职院校的学生整体素质得到进一步的提高，为学生提供更加丰富的社会实践活动，从而提高学生的实践能力。在学生社团和学生会组织中，组织部和宣传部是十分重要的部门，对于学生来说，其策划能力、组织能力和宣传能力也是活动顺利进行的关键。另外，干部能力有助于高职院校就业率的提高。但在具体的实施过程中，高职院校的干部能力培养上存在一定的问题，主要体现为以下几个方面。
一、高职学生干部的特点及问题
高职院校学生社团组织的构建在发挥其积极作用的同时，由于其自身特点和高职院校的重视程度等因素的影响，其存在团队不稳定、服务水平低等问题。我们将其进行具体分析以便于提出合理的解决对策。学生会作为高职院校的组织，由于其结构、资金、管理等问题，往往造成一些学生主动或被动的退出。这样在更新过程中出现了严重的不稳定现象，一些新生力量在管理经验中存在问题，管理效率低下。一些学生为了能力得到提高而进入学生干部团队，而一些人则完全以自身利益为中心，造成其功利心过强而导致其在学生组织中无法发挥积极作用，造成资源浪费。另外，在活动组织的实践安排上，大学生具有一定的学习任务。但一些学生过分重视活动的组织而影响了其考试成绩，对其日后工作造成消极影响。一些学生甚至以此为借口来逃课、背离了其最初进入学生干部行列的意愿。高职院校社团管理过程中存在的一系列问题要求其必须进行改革。使学生能够明确进入社团组织，充当学生干部的目的。从而培养其正确的价值观，不断提高其管理和组织等能力。
二、示范性告知院校学生干部能力培养策略探讨
（一）重视能力提高与思想觉悟培养
学生干部是高校实施教育管理的重要成员，其在管理过程中应充分发挥其榜样、领导作用。而要发挥这一作用，要求学生具有较强的服务意识、创新能力和高度的责任心，协助教师完成管理工作。提高学生干部的思想觉悟和管理等能力有助于学校树立示范作用，发挥管理作用，促进其管理能力的提高。目前，一些高校为学生干部提供了业余党校等干部培训班，提高了学生干部的专业能力，同时有助于其沟通能力和表达能力的提高。
（二）致力于提高学生的实践能力和创新能力
在示范性高校建设过程中，学生实践能力的提高是其创建目的之一。因此，在创建过程中应鼓励学生进行充分的实践，将学生干部的专业理论转化为实践能力。通过适当的鼓励方式提高其信心。鼓励学生进行创新，培养学生干部的总结能力。高职院校学生具有自己的特点，因此在管理方面，教师应充分抓住这一特点，使学生干部的能力得到提高，从而发挥其在高校管理中的重要作用。高职教师应根据工作的具体状况对其进行有针对性的培养。激励学生进行自我总结，在反思中发现问题所在，并且能够帮助教师解决教学管理中的一系列问题。
（三）发挥班主任或辅导员对学生干部的指导作用
在高职院校中，班主任或辅导员直接与学生干部接触，要发挥学生的辅助作用，班主任应逐渐提高其个人魅力，从而对学生干部产生积极的影响。丰富自身的管理方法，并对学生产生积极的引导作用。班主任在布置教学和管理任务时，不应面面俱到，而是留给学生干部一定的施展空间，使其发挥积极的辅助作用，并且培养其善于思考的品质。基于这一思想，班主任或辅导员应充分发挥模范带头作用，以通过言传身教的方式培养学生的管理能力。
（四）树立正确的学生干部选拔原则
传统的学生干部选择原则往往以成绩为主，这使得很多优秀的学生无法参与高职院校管理。实际上，要提高高职院校管理效率，充分体现其示范作用，学校应树立正确的干部选拔原则。坚持以创新的思维和科学的观念培养优秀的学生干部。基于此高职院校应做到以下几点：首先，将学生干部的思想觉悟和管理能力作为主要选拔标准。其次，在选拔学生干部时，也要学生的学习能力，综合素养或者单项能力等。为学生安排适合其作用发挥的岗位。组建合理的高校学生干部团队，在教师的领导下充分发挥其积极作用。再次，在干部选拔过程中，教师要做到对候选学生认真考察。充分了解学生的个人能力和专业能力，对其进行全面的正确的评价，使学生干部的选择更具合理性。
三、总结
高职院校在学生管理上具有自身的特点，而学生自发的社团组织无疑对其管理效率的提高具有积极意义。我国高职院校在发展过程中重视社团组织的壮大，然而这也具有一定的问题。随着教育改革，教育部门提出了示范性高职院校的概念，要在高职院校中构建这种模式，首要问题是确保社团组织中干部积极作用的发挥。建立正确的学生干部选拔原则。要求教师熟悉每个学生的特点，在干部选拔过程中要尊重学生的个性条件并且善于发掘学生的能力，对学生组织的构建提出积极的建议。高职院校人才培养方式与本科院校具有一定差别，因此为了解决社员构建的问题，促进我国高职院校的学生管理能力的提高，应对其实施改革和创新。
（作者单位：东莞职业技术学院）
本文为东莞职业技术学院课题《创示范过程中高职院校学生干部管理的研究》（项目号：2014d12）研究成果。
参考文献：
[1]李洁，雷蕾.新时期高校学生干部能力培养路径探析[J].中国校外教育，2014（27）.
[2]李芮.高职学生干部能力培养思路的突破和创新[J].现代经济信息，2014（10）.
[3]李梦华，谭桂萱，尹丽，等.新形势下高职院校学生干部能力培养探讨[J].企业科技与发展，2014（06）.