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这学期．县实验小学和我校教研组开展了“同课异构”的校本教研活动，以第四册“统计”为教学课题，以“有效课堂，个性教学”为主题，对小学低年级的统计课进行教学研究。通过对课堂教学的分析，我们发现学生对教师创设的情境都比较感兴趣，积极参与到课堂互动中，有效地完成信息的分类整理，学会条形统计图的作画，能在课堂时间内完成有质量的练习。但我们在课堂观摩中也发现了一些问题，如课堂的导入如何让学生的新旧知识有效衔接、教师对教材的解读和对学生的认知基础研究不够等等。下面我结合教研主题，谈谈如何上出特色课堂，并体现教师的个人风