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在初中数学教学中,教师应重视学生的个体发展、尊重学生的个体差异,面向全体学生,促进学生核心素养的差异性发展.文章以"函数与几何图形"教学为例,从数学情境的多样化创设、学生自我评价、教学的创新设计等方面入手,探讨初中生核心素养差异性培养策略.
初中生数学核心素养培养的差异性探究
【摘 要】
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在初中数学教学中,教师应重视学生的个体发展、尊重学生的个体差异,面向全体学生,促进学生核心素养的差异性发展.文章以"函数与几何图形"教学为例,从数学情境的多样化创设、
【机 构】
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安徽省芜湖市南陵县何湾镇中心
【出 处】
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新课程研究
【发表日期】
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2019年7期
【基金项目】
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安徽省教育科学研究院2018年度课题项目“初中生数学核心素养培养的差异性研究”（课题编号：JK18092）的研究成果
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