【摘 要】
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30年来,我国学校美育地位逐步得到确立和巩固的同时,国内对学校美育的研究也在不断地深入。研究的内容主要集中在学校美育的本质与内涵、功能与任务,以及学校美育的实施等方
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目《农村中小学教师专业发展状况的调查研究——以甘肃省为例》(11XJC880006)的阶段性研究成果
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30年来,我国学校美育地位逐步得到确立和巩固的同时,国内对学校美育的研究也在不断地深入。研究的内容主要集中在学校美育的本质与内涵、功能与任务,以及学校美育的实施等方面。反思30年来国内学校美育的研究,虽然取得了一定的成果,但仍然存在着学校美育理论系统建立不完整、研究处于被动状态、对实践的研究相对薄弱等问题。今后对该领域的研究应在厘清相关概念的同时由基础理论研究向实践研究深化,研究内容应更注重多学科、多领域间的融合与创新,实现研究方法的多元化。
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