数学学科德育渗透的现状及对策

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德育一体化,在我国尚处于由发展向成熟的过渡期——特别是数学这个'理科',要充分发挥学生主体性,让他们既是学习、生活的主人,又是精神的主人,可能会遇到一些认知和策略上的难点——本文对当前我国数学学科德育渗透的现状进行分析,并结合学科特征提出德育渗透的对策。
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