浅谈建构主义理论 激发和培养初中生信息技术学习动机

来源 :中小学电教(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwh447
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学习动机是推动学生从事学习活动的内部驱动力,进而能影响学生的学习进程和学习效果。随着社会的发展和新课程改革的逐步深入,现代教育强调“以学生为主体”的基本理念,注重学生的综合素质发展,因此,作为课程整合的有力工具,信息技术的应用逐渐成为教育教学中的重要手段,这就要求信息技术教师要特别注重激发和培养学生的学习动 Learning motivation is to promote students to engage in learning activities of the internal driving force, which can affect the learning process and learning outcomes. With the development of society and the gradual deepening of the new curriculum reform, modern education emphasizes the basic idea of ​​“taking the student as the main body” and pays attention to the overall quality development of the students. Therefore, the application of information technology becomes a powerful tool for curriculum integration Education and teaching an important means, which requires information technology teachers should pay special attention to stimulate and develop students’ learning motivation
其他文献
张越是高一的男生,他的头发留得有点长,超过了学校规定的头发长度。班主任要他限期整改,他闹情绪了,于是各科老师发表了各自的看法。语文老师说:白发三千丈,缘愁似个长。没有
利用自动显示游标卡尺测量200例(男、女各100例,年龄18~24岁)上颌石膏模型上牙弓宽、长及高等18个指标。经统计分析发现除切牙弓长、尖牙间距对应高及第二双尖牙间距对应高外,其余
生命的意义是什么?我常常想。这天晚上,我在灯下看书,一抬头看见了灯,便想起了灯的创造者。我想:生命的意义就是创造。当一个人创造了某个东西,而这个东西让别人十分受用,那
9月11日清晨,位于衡广复线铁道上的湘南小镇马田,隆隆炮声打破了往日的宁静。一时间枪弹如林,战火冲天,硝烟弥漫着整个城镇,一场大规模的宗族械斗猛然爆发了。 械斗的一方是
改革开放以来,我国的历史学发展经历了两次转折: 一次是70年代末80年代初,中国共产党坚持解放思想、实事求是的思想路线,拨乱反正,确定了改革开放的基本国策,历史学因之获得
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
对全子宫加双侧附件切除或术前后补加放疗的118例宫颈癌(临床Ⅰ期71例、Ⅱ期47例)的疗效进行总结。结果,单纯手术组(27例)5及10年生存率为8机及63%,补加放疗组(91例)为76%及60%,组间比较P皆>0.05。与本院175例宫颈癌根治
今年,是我国杰出的学术家与革命行动家郭沫若先生诞辰一百周年。本文略论郭沫若在史学理论上的建树与追求,以为纪念。 考验理论的适应度 早在1859年,马克思在《政治经济学批
“有请11号选手王锐喆上场……”我接过工作人员手中的麦克风,迈上舞台。台下,坐满了观众。第一排,是评委老师们,他们的目光聚焦在我身上。  这一刻,我已等了五年。  一  五年前。  第一次站上这么大的舞台,好紧张……  我站上了舞台,深吸了一口气。音乐响起,我按着平时的感觉开始唱。动作、神态,每一个细节都丝毫不敢有差。就这样,我顺利地唱完了前两段。  就剩最后一句了,这句音调很高,一定要唱好!  
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.