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公益广告把思想性和艺术性统一起来，融思想性于艺术性之中。创作者在创意的舞台上尽情挥洒，自由想象，以简洁生动的画面形象，将人们熟悉的材料以陌生的方式进行组合，从而吸引观众，进而达到情感上的共鸣与心理上的震撼。一个成功的公益广告要具备以下三个特点：①能够以小见大；②具有情感张力；③表现手法丰富新颖。
去年四月起，我校语文组组织开展《公益广告在语文教学中的运用》课题活动。近一年，我从探求公益广告的创意策略入手，花大量的时间和精力来创设点化学生思维的写作课程。
现就这一阶段的作文指导教学实践谈谈我的三点看法。
一、以小见大，从对生活的敏锐观察和细腻感受中寻找灵感
公益广告创作者敏锐地感知和捕捉生活中的细节，将抽象的事物具体化，且易于被观众理解和接受的创意点，给人以更生动可感的形象。
《北京广播电视报》也曾刊登过这样一幅公益广告：几支燃烧的青烟形成了“生命”两个字，下面一行袅袅升起的小字：抽烟等于烧毁自己的生命，为了您和他人的健康，请戒烟。
其中用微小的“香烟”搭成的“生命”字样，却留给读者一个重重的思考，使读者进一步意识到“香烟”如果继续抽下去，生命将逐渐完结。这则广告以小见大，含蓄地启发诱导，极具感染力，其新奇的创意令人拍案叫绝。
梧桐一叶而天下知秋，以小见大，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。初中阶段的作文限定在600字左右，这就要求学生在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。学生习作《尝试》择取了生活中一次偶然的理发，明白了一个深刻的道理。以自己反复的矛盾为线索，写出“我”渴望独立，渴望尝试的走出父母的保护伞。作者以小见大，构思巧妙。我在指导学生用此笔法写作时，反复向学生强调以小见大中的“小”，它不是一般意义的“小”，而是描写的焦点。它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，是简洁的刻意追求。
二、具有饱满的情感张力
美国著名的广告人罗宾斯基所说，“我坚信一流的情感才能组成一流的广告，所以我们每次都刻意在广告作品中注入强烈的情感，让消费者忘不了，丢不开”。公益广告词就是通过有效的情感诉求来激发公众的高级情感，如崇高的正义感、爱国主义情感、集体主义情感、團结向上的情感、创造的情感等。
“点点滴滴热血浓，人道博爱处处情。”“一份血，万份情，无偿献血最光荣。”“无偿献血，用爱心为生命加油！”“献出的血有限，献出的爱无限。”这些以“公民义务献血”为内容的广告，用具有浓浓的人情味、人性化了的语言信息传播“公民义务献血光荣”的理念，读后使人产生切肤之感，热血为之沸腾。其语言质朴无华，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡谈才是真”的创作意境。
但是，目前在一些初中学生习作中作文的灰色污染已经不容忽视：学生作文出现了“一凑、二抄、三套”的所谓作文诀窍以及千人一面、千篇一律的写作套路，无病呻吟、矫揉造作、没有真情实感、只能胡编滥造、没有个性没有创新的情况更是屡见不鲜。
作文写作创意的切入点必须要有情感，并且这种情感必须建立在真实的基础上。而真实的情感需要创作者从生活中发现和提炼，并通过自身的文化修养和创作经验把散落在生活中的素材加以整合，从中发现最具情感张力的创意点，把作文想表达的观念融汇在真情实感中。
一位同学在《渴望》一文中，写的是自己在中考前一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己的故事。文章中写道：“今晚，我等待着妈妈回来。”当考生无奈之时，妈妈回来了。母亲来回了三次。第一回家取钥匙时，作者的“心凉了半截”；第二次回家是由于天雨回家取伞，当作者彻底失望时；不料，粗心的妈妈第三次出现在自己面前。一件小事写得波澜曲折，真实感人，鲜明地反映出了自己由怨—恨—爱的过程。这样富有创新意识的文章，在中考作文中很受阅卷老师的青睐。情自心生，心诚则灵。同学们应该加大阅读量，拓展知识面，养成观察、感悟生活的习惯，正所谓“平时多積‘粮’，考试不慌张”。写作时才能激情荡于胸中，珠玑露于笔下。
三、尝试多样的艺术表现形式
随着电视技术的发展，公益广告的表现手法也日趋多样。动漫技术的广泛应用为广告创意提供了更加广阔的舞台，“只有想不到，没有做不到”成为现实。熟悉运用多种艺术表现手段，用新颖的手法来完成创意，应该成为创作者的自觉追求。
我和学生经过收集资料，并将收集的公益广告材料进行多方纵横比较，整理了公益广告的表现手法中最有特色的几种思路，进行系列的点化写作思维训练。
1.连续式思路。连续式广告就是几个广告（含两个），存在一种紧密发展演绎结果。
在指导学生习作《我的初三生活》时，我要求学生用电视连续剧的形式聚焦于初三的某一天，在一集接一集的故事中，展现初三生活的紧张、忙碌、苦恼，表达学生对应试教育的反感。
2.剪辑式思路。《春节回家》系列公益广告剪辑四段感人至深的真情，讲述平凡人回家过年的故事。就像黑暗中的一盏灯，不一定照亮多少里程的路，但一定会给行走中的人以指引，它的目的不是想让观众看到它就立即行动，而是想让人们对家有更关心、更亲密的理解。其次，制作者提出“让心回家”的概念，广告片中包含了东南西北不同地域、冷热寒暑不同气候、白鬓红颜不同年龄等诸多跨度。无论是海外久居的儿女归来还是海峡两岸相隔的重逢，无论是千里之外带来的带着体温的新衣还是妈妈亲手做的家乡菜，不都是一年到头来，让自己的心回家吗？通过传达爱的温暖，彰显公益广告的力量。
在指导学生习作《成长的烦恼》时，我建议学生采用这种剪辑式思路。例如：第一块：白天学科老师的轰炸；第二块：晚上小山般的作业；第三块：周末的无奈的补课生涯；第四块：青春痘的萌芽。四大板块经过剪辑，巧妙地拼合在一起诉说孩子成长的烦恼。 3.悬念式思路。悬念性广告就是在表现手法上故意故弄玄虚，造成一种猜疑和紧张心态，驱动受众的好奇心，引发受众进一步寻找答案的强烈愿望，然后戏剧化的结果出场，使受众悬念得到解除，留下难忘的心理感受，有引人入胜的艺术效果。
英国动物慈善协会The League Against Cruel Sports 的公益广告。
故事前半部分制造悬念引人入胜，让观众带入，只是让人感觉有什么在追着女主角。最后的结局的确让人震撼，引人思考。
可以知道，女主其实象征着被猎捕的狐狸，而家中的婴儿则是它的幼崽。当What if it was you？的问题抛出时，你是否也陷入了反思？
悬念式思路，运用在写作上情节设置要周密。前半部分制造悬念时，注意要让读者有看下去的兴致，并把剧情压迫到最后，到最后才引爆。
教者在这写作课的设置中，可以把自己的角色扮演成是个技艺高超的魔术师，设定规则、适时引导、悬念丛生，玩转课堂。课堂本来就是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。教者不断抛出悬念，蓄积起一种“势能”，激发出学生观察和描述寻宝全过程的兴趣，从而使悬念成为作文的種子。为学生创设情境，指引路径，其设计之巧、趣味之浓，与针脚之细密、要求之具体密切结合，给学生以作文的素材、空间，还有叙述的热情、书写的信心，灵动飘逸中维护了语文教学之本。
4.立异式思路。标新立异手法在平面广告中就是不在文字、画面、设计上下功夫，而在材料及其他方面绞尽脑汁，比如香水广告在杂志中喷洒香水等匪夷所思的点子，或用什么特异材质的纸，再以相应的主题，使表现上富有戏剧化，给人以构思巧妙的感觉，取得出奇制胜的效果。此手法以极大的形式差异性，往往给受众留下深刻印象。
要寻觅生活的个性。世界上没有两片完全相同的树叶，那么我们笔下的人、事、景、情也就不会雷同。苏东坡曾倡导为文要“反常合道”，既要出乎读者的意料之外，又要合乎人们的情理之中。
例如：我设计这样的一个写作训練，要求学生从以下两个话题中自选一个，正反两方面均要各习作一篇。
（1）“近墨者黑”——“近墨者未必黑”，关键在于自制，如“莲出淤泥而不染”。
（2）“知足者常乐”——“知足者不乐”，知足者裹足不前，怎跟得上时代步伐，怎会快乐？
学生通过这个训练，将对成语的“原意”进行创造性的加工改造，使陈旧的东西焕发出青春的光彩。学生不受定规所束，在这个过程的训练中，跳出窠臼，不落俗套，给人以出奇不意、意想不到的新鲜感。
“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”语文新课标注重培养学生综合运用语言的能力，在语文的写作教学中，我通过探求公益广告的创意，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，真正提高学生的思维能力和写作能力，这样学生才能真正的从课堂上解放出来，海阔天空任意飞翔！
去年四月起，我校语文组组织开展《公益广告在语文教学中的运用》课题活动。近一年，我从探求公益广告的创意策略入手，花大量的时间和精力来创设点化学生思维的写作课程。
现就这一阶段的作文指导教学实践谈谈我的三点看法。
一、以小见大，从对生活的敏锐观察和细腻感受中寻找灵感
公益广告创作者敏锐地感知和捕捉生活中的细节，将抽象的事物具体化，且易于被观众理解和接受的创意点，给人以更生动可感的形象。
《北京广播电视报》也曾刊登过这样一幅公益广告：几支燃烧的青烟形成了“生命”两个字，下面一行袅袅升起的小字：抽烟等于烧毁自己的生命，为了您和他人的健康，请戒烟。
其中用微小的“香烟”搭成的“生命”字样，却留给读者一个重重的思考，使读者进一步意识到“香烟”如果继续抽下去，生命将逐渐完结。这则广告以小见大，含蓄地启发诱导，极具感染力，其新奇的创意令人拍案叫绝。
梧桐一叶而天下知秋，以小见大，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。初中阶段的作文限定在600字左右，这就要求学生在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。学生习作《尝试》择取了生活中一次偶然的理发，明白了一个深刻的道理。以自己反复的矛盾为线索，写出“我”渴望独立，渴望尝试的走出父母的保护伞。作者以小见大，构思巧妙。我在指导学生用此笔法写作时，反复向学生强调以小见大中的“小”，它不是一般意义的“小”，而是描写的焦点。它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，是简洁的刻意追求。
二、具有饱满的情感张力
美国著名的广告人罗宾斯基所说，“我坚信一流的情感才能组成一流的广告，所以我们每次都刻意在广告作品中注入强烈的情感，让消费者忘不了，丢不开”。公益广告词就是通过有效的情感诉求来激发公众的高级情感，如崇高的正义感、爱国主义情感、集体主义情感、團结向上的情感、创造的情感等。
“点点滴滴热血浓，人道博爱处处情。”“一份血，万份情，无偿献血最光荣。”“无偿献血，用爱心为生命加油！”“献出的血有限，献出的爱无限。”这些以“公民义务献血”为内容的广告，用具有浓浓的人情味、人性化了的语言信息传播“公民义务献血光荣”的理念，读后使人产生切肤之感，热血为之沸腾。其语言质朴无华，看似没有修饰，实则独具匠心，体现了“平平淡谈才是真”的创作意境。
但是，目前在一些初中学生习作中作文的灰色污染已经不容忽视：学生作文出现了“一凑、二抄、三套”的所谓作文诀窍以及千人一面、千篇一律的写作套路，无病呻吟、矫揉造作、没有真情实感、只能胡编滥造、没有个性没有创新的情况更是屡见不鲜。
作文写作创意的切入点必须要有情感，并且这种情感必须建立在真实的基础上。而真实的情感需要创作者从生活中发现和提炼，并通过自身的文化修养和创作经验把散落在生活中的素材加以整合，从中发现最具情感张力的创意点，把作文想表达的观念融汇在真情实感中。
一位同学在《渴望》一文中，写的是自己在中考前一天晚上，渴望在医院上晚班的妈妈能陪一陪自己的故事。文章中写道：“今晚，我等待着妈妈回来。”当考生无奈之时，妈妈回来了。母亲来回了三次。第一回家取钥匙时，作者的“心凉了半截”；第二次回家是由于天雨回家取伞，当作者彻底失望时；不料，粗心的妈妈第三次出现在自己面前。一件小事写得波澜曲折，真实感人，鲜明地反映出了自己由怨—恨—爱的过程。这样富有创新意识的文章，在中考作文中很受阅卷老师的青睐。情自心生，心诚则灵。同学们应该加大阅读量，拓展知识面，养成观察、感悟生活的习惯，正所谓“平时多積‘粮’，考试不慌张”。写作时才能激情荡于胸中，珠玑露于笔下。
三、尝试多样的艺术表现形式
随着电视技术的发展，公益广告的表现手法也日趋多样。动漫技术的广泛应用为广告创意提供了更加广阔的舞台，“只有想不到，没有做不到”成为现实。熟悉运用多种艺术表现手段，用新颖的手法来完成创意，应该成为创作者的自觉追求。
我和学生经过收集资料，并将收集的公益广告材料进行多方纵横比较，整理了公益广告的表现手法中最有特色的几种思路，进行系列的点化写作思维训练。
1.连续式思路。连续式广告就是几个广告（含两个），存在一种紧密发展演绎结果。
在指导学生习作《我的初三生活》时，我要求学生用电视连续剧的形式聚焦于初三的某一天，在一集接一集的故事中，展现初三生活的紧张、忙碌、苦恼，表达学生对应试教育的反感。
2.剪辑式思路。《春节回家》系列公益广告剪辑四段感人至深的真情，讲述平凡人回家过年的故事。就像黑暗中的一盏灯，不一定照亮多少里程的路，但一定会给行走中的人以指引，它的目的不是想让观众看到它就立即行动，而是想让人们对家有更关心、更亲密的理解。其次，制作者提出“让心回家”的概念，广告片中包含了东南西北不同地域、冷热寒暑不同气候、白鬓红颜不同年龄等诸多跨度。无论是海外久居的儿女归来还是海峡两岸相隔的重逢，无论是千里之外带来的带着体温的新衣还是妈妈亲手做的家乡菜，不都是一年到头来，让自己的心回家吗？通过传达爱的温暖，彰显公益广告的力量。
在指导学生习作《成长的烦恼》时，我建议学生采用这种剪辑式思路。例如：第一块：白天学科老师的轰炸；第二块：晚上小山般的作业；第三块：周末的无奈的补课生涯；第四块：青春痘的萌芽。四大板块经过剪辑，巧妙地拼合在一起诉说孩子成长的烦恼。 3.悬念式思路。悬念性广告就是在表现手法上故意故弄玄虚，造成一种猜疑和紧张心态，驱动受众的好奇心，引发受众进一步寻找答案的强烈愿望，然后戏剧化的结果出场，使受众悬念得到解除，留下难忘的心理感受，有引人入胜的艺术效果。
英国动物慈善协会The League Against Cruel Sports 的公益广告。
故事前半部分制造悬念引人入胜，让观众带入，只是让人感觉有什么在追着女主角。最后的结局的确让人震撼，引人思考。
可以知道，女主其实象征着被猎捕的狐狸，而家中的婴儿则是它的幼崽。当What if it was you？的问题抛出时，你是否也陷入了反思？
悬念式思路，运用在写作上情节设置要周密。前半部分制造悬念时，注意要让读者有看下去的兴致，并把剧情压迫到最后，到最后才引爆。
教者在这写作课的设置中，可以把自己的角色扮演成是个技艺高超的魔术师，设定规则、适时引导、悬念丛生，玩转课堂。课堂本来就是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。教者不断抛出悬念，蓄积起一种“势能”，激发出学生观察和描述寻宝全过程的兴趣，从而使悬念成为作文的種子。为学生创设情境，指引路径，其设计之巧、趣味之浓，与针脚之细密、要求之具体密切结合，给学生以作文的素材、空间，还有叙述的热情、书写的信心，灵动飘逸中维护了语文教学之本。
4.立异式思路。标新立异手法在平面广告中就是不在文字、画面、设计上下功夫，而在材料及其他方面绞尽脑汁，比如香水广告在杂志中喷洒香水等匪夷所思的点子，或用什么特异材质的纸，再以相应的主题，使表现上富有戏剧化，给人以构思巧妙的感觉，取得出奇制胜的效果。此手法以极大的形式差异性，往往给受众留下深刻印象。
要寻觅生活的个性。世界上没有两片完全相同的树叶，那么我们笔下的人、事、景、情也就不会雷同。苏东坡曾倡导为文要“反常合道”，既要出乎读者的意料之外，又要合乎人们的情理之中。
例如：我设计这样的一个写作训練，要求学生从以下两个话题中自选一个，正反两方面均要各习作一篇。
（1）“近墨者黑”——“近墨者未必黑”，关键在于自制，如“莲出淤泥而不染”。
（2）“知足者常乐”——“知足者不乐”，知足者裹足不前，怎跟得上时代步伐，怎会快乐？
学生通过这个训练，将对成语的“原意”进行创造性的加工改造，使陈旧的东西焕发出青春的光彩。学生不受定规所束，在这个过程的训练中，跳出窠臼，不落俗套，给人以出奇不意、意想不到的新鲜感。
“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”语文新课标注重培养学生综合运用语言的能力，在语文的写作教学中，我通过探求公益广告的创意，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，真正提高学生的思维能力和写作能力，这样学生才能真正的从课堂上解放出来，海阔天空任意飞翔！