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1．联系生活，激发兴趣。《数学课程标准》中指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的和富有挑战性的，呈现时应采用不同的表达方式，以激发学生主动学习的愿望。因此，我以逛公园为主线设计教学流程，让学生感到数学就在身边，在学习活动中，激发学习兴趣，体验数学的价值及无限的魅力。
联系生活 主动探究——人教版一年级上册《分类》（第2课 课程教学设计）
【摘 要】
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1．联系生活，激发兴趣。《数学课程标准》中指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的和富有挑战性的，呈现时应采用不同的表达方式，以激发学生主动学习的愿望。因此，我以逛公
【机 构】
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邵武市实验小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2004年07A期
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