笔者到一些学校听课，发现很多班级课前都有“宣誓”环节。现摘抄几条如下：
　　1.好学好问，自律自强；奋发有为，誓作栋梁；振兴中华，再造辉煌。
　　2.忍住伤痛挺起胸膛，面对命运勇敢成长。同舟共济争创佳绩，万众一心齐创辉煌。
　　3.成功来自坚持，执著创造奇迹，我们始终努力，我们永不言败。
　　4.天道酬勤，勤能补拙，屡挫屡战，笑傲群雄，拼搏一年，天高地阔。
　　5.父母养育辛苦，报恩惟有苦读；知识改变命运，奋斗成就未来。
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　　这些口号志在“扫天下”，宏大的气势听得人气血上涌，着实给人很多感动与振奋，但是听得多了，在感动与振奋之余，总觉得缺少点什么。
　　成功与辉煌是学生的终极梦想，诱人却也高远，一下子难以实现。无论谁在成功与辉煌之前，总要付出很多切实细致的努力，要一步一个脚印踏踏实实地走。“自古无场外的举人。”上面的宣誓口号，空洞抽象，可感性差，目标只在“扫天下”，忽视了“扫一屋”，缺乏对身边具体小事的关注，缺乏行动的步骤和技巧，形式主义严重，对学生的触动必然是极小的。
　　笔者注意到，宣誓时，很多同学摇头晃脑，疑为“口号秀”。有的甚至一脸灿烂，或许正昭示了他们的内心：这是个有趣的好玩的事情。宣誓完毕，学生就像完成任务一样回复至懒散，听课不集中精力、练习不认真做。
　　宣誓口号指向的是学生的未来行为，假如其未来行为没有得到预期的落实，宣誓也就变成了一种事前的欺骗，而宣誓具有神圣性，是应该庄重、严肃的。
　　为什么宣誓起不到预期的效果呢？原因固然很多，但是笔者以为，宣誓口号本身就存在问题。诸如“振兴中华，再造辉煌”之类的口号离学生实际太远，过于“高深莫测”，让人看不到成功的影子，也就触及不到学生的兴奋点，故学生没感觉，于是根本不把宣誓当一回事，他们宣誓就如同“小和尚念经——有口无心”。宣归宣，做归做，宣完就了事。
　　根据维果斯基“最近发展区”理论，我们主张把教学目标这个“桃子”挂在学生“跳一跳”就能摘到的位置。作为对学生的激励方式之一，宣誓口号也应该实际一些，“挂低”一些，让学生“跳一跳”就能摘到。不然，挂得高了，不管是桃子还是人参果，学生都不感兴趣。
　　学生将来是要“扫天下”的，但须知“扫天下”要从“扫一屋”开始，上课不认真听讲，作业不认真写，试卷不认真做，怎能成为明日的栋梁？宣誓口号必须细化，剔除大而空，代之以小而实。
　　笔者觉得宣誓口号不妨改为：写好每一个字，答好每一道题，上好每一堂课，做好每一份卷，听进老师每一句话。