论文部分内容阅读
长期以来，传统作业的形式往往是老师出题目，学生作解答，形式单调，内容划一，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活，答案千篇一律，缺乏针对性，探究性。许多作业方法、手段、技术单一，注重程序规范统一，而作业评价也往往忽视了对人发展的教育激励功能。大量的作业是简单重复、机械训练或模仿练习，对数学知识缺乏深层次的思考，也无法充分的发挥学生的主体意识和创新意识。如果能设计一些新颖有趣的作业，让学生积极主动地参与实践探究，不仅能巩固所学知识，而且还能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，有效地提高教学效率，是整个数学教学工作的重要环节。