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1984 年，我从淮安师范学校毕业，毅然放弃留校机会，来到偏远山区——江苏盱眙县王店初级中学任教。因教学业绩突出，得到同志们的认可和领导的肯定，1989 年8月起，我担任王店初级中学校长兼党支部书记。当时，我积极探索管理艺术，把目标管理、目标教学引入学校管理与教学中，以人为本，以情育人，使学校教育教学双丰收：多位学生在全国、省、市学科竞赛中获大奖，学生中考成绩一直稳定在全县前列，一半教师获得县以上素质大赛的奖励，学校成为全县一流初中。1994 年8 月，为解决我一家三口三处家的生活困难，县教育局将我调到盱眙县第三中学任副校长，分管教学工作。当时局长找我谈话：“你和官滩中学校长杨万铭一起调进三中，他做校长，你做副校长，你思想上不要有负担。你们要齐心协力做好工作，改变三中的落后面貌。”我当即表态说：“请局长放心，我会转换角色做好人，干好事，和校长团结一心，共同改变三中的面貌。”在校长与副校长的职位更替中，我较好地做到了“在其位，谋其政，行其权，尽其责，取其利，获其荣，惩其误”。
19 年的学校管理生涯，使我形成了自己的副校长角色观。我认识到，校长主要是决策与用人，副校长主要是沟通与做事。每个职位都要人去做，职位无高低贵贱之分。大家人格平等，只是分工不同。副校长要想得到校长的尊重、同行的信任、师生的赞扬，就必须有以下角色意识。
1. 管理的行家
副校长要分管一块或几块工作，必须成为这方面的行家。副校长真把分工的事情做好了，同时有权不越权，有位不越位，该做的事情主动做好，不卑躬屈膝，不人云亦云，但不该表的态不表，不该说的话不说，实事求是，多与校长沟通，校长自然就信服他、信赖他、尊重他、支持他。
我在学校分管的工作是教学、科研。1994 年8 月， 我刚到三中时，社会上流传着这样一句话：“想读书到盱中，谈恋爱到二中，打架斗殴到三中。”学校的教学质量处于全县的下游。我对学校的情况进行调查了解后，受校长委托，主要做了四件事。第一，加强制度建设，优化教师管理。第二，加强教学改革。第三，优化学生管理。第四，严格验收。具体措施不细谈了。这些举措，极大地调动了全校师生的积极性和主动性，学校的学风、教风、校风迅速好转，教育教学质量稳步大幅度提高。现在，学校已实现了中考六连冠、学科竞赛七连冠的教学佳绩，连续六年获县教学质量第一名。这些成绩的取得归功于全体三中人，也与我个人能迅速转换角色、摆正位置是分不开的。
2. 学科教学的专家
在大部分中小学，校级领导都要教课。副校长应时时刻刻为教师做出表率，在学科教学中更应该如此。作为一名化学教师，我要求自己一定要站稳讲台，成为优秀的学科教师。首先，我认真钻研教材与教法，及时淘汰陈旧的知识。其次，积极主动带头参加各级教研活动。我主动参加市级说课、优秀教案征集、征题竞赛、实验操作比赛等，都获大奖。再次，博采众长。一是博采书本之长，二是博采教改之长，三是博采同人教育经验之长。我每学期都要坚持听课30 节以上，同时积极寻找机会外出学习，开阔眼界，拓宽教育管理思路。到目前为止，我教的初三学生的化学成绩已经连续21 年平均分、及格率、优秀率居全县第一，辅导的学生有几十人在全国化学竞赛中获大奖。
3. 协调的能手
副校长要想创造性地开展工作，必然有些纵横关节要打通。
“横”，主要指与其他校级领导的及时沟通与交流，求得同事们的理解、支持与默认，给人以信任感与尊重感。这样工作中就不会出现拆台现象，相反别人还会为我们补台，帮我们把工作做得更好。
“纵”，主要是指上跟校长的沟通，下跟相关部门领导及教师的沟通。副校长办事情的思路首先必须征得校长的同意，再次征得分管部门主任与教师的理解、支持，先上后下，再从下到上，反复多次征求意见，将个人的思路变为大家的集体意见与行动。对分管的教务处、教科室各主任，明确其责任与分工，让其放手做事，创造宽松、和谐的氛围。
协调是一种能力，更是一种容人的胸怀。
4. 团结的楷模
任何一个学校内，大家没有意见与分歧是不现实的。我的感悟是：团结就是力量。副校长对人要以诚相待，要以宽广的胸怀团结一切可以团结的力量，特别是要团结曾经反对过自己的人。副校长绝对不能以个人为中心，搞小团体，拉帮结派，要谋事而不谋人。遇到问题，观点不一致时要胸怀坦荡，求同存异，顾全大局。如果我们的正确做法、想法没有得到及时承认，那么我们就要学会等待，相信随着大家水平的提高与心态的调整，自己迟早会得到认可的。真正的团结需要换位思考，需要相互尊重，需要有容人的宽广胸怀，同时要有求同存异的良好心态以及单位整体“一盘棋”的思想境界。
5. 真诚的朋友
当校长遇到不能解决的问题或难事时，副校长应伸出热情双手去真心帮助他，与他一起分担责任，而不是看笑话。当教师或其他同事遇到困难时也要真心帮助他，有多大力就出多大力。副校长如果秉持这种与人为善的处世哲学，就会赢得校长的信任、同志的厚爱。我常把与人在一起工作看做是千载难逢的缘分。我相信，在人生长河中，社会角色短暂，友情却可以地久天长。
（编辑 孙金鑫）
19 年的学校管理生涯，使我形成了自己的副校长角色观。我认识到，校长主要是决策与用人，副校长主要是沟通与做事。每个职位都要人去做，职位无高低贵贱之分。大家人格平等，只是分工不同。副校长要想得到校长的尊重、同行的信任、师生的赞扬，就必须有以下角色意识。
1. 管理的行家
副校长要分管一块或几块工作，必须成为这方面的行家。副校长真把分工的事情做好了，同时有权不越权，有位不越位，该做的事情主动做好，不卑躬屈膝，不人云亦云，但不该表的态不表，不该说的话不说，实事求是，多与校长沟通，校长自然就信服他、信赖他、尊重他、支持他。
我在学校分管的工作是教学、科研。1994 年8 月， 我刚到三中时，社会上流传着这样一句话：“想读书到盱中，谈恋爱到二中，打架斗殴到三中。”学校的教学质量处于全县的下游。我对学校的情况进行调查了解后，受校长委托，主要做了四件事。第一，加强制度建设，优化教师管理。第二，加强教学改革。第三，优化学生管理。第四，严格验收。具体措施不细谈了。这些举措，极大地调动了全校师生的积极性和主动性，学校的学风、教风、校风迅速好转，教育教学质量稳步大幅度提高。现在，学校已实现了中考六连冠、学科竞赛七连冠的教学佳绩，连续六年获县教学质量第一名。这些成绩的取得归功于全体三中人，也与我个人能迅速转换角色、摆正位置是分不开的。
2. 学科教学的专家
在大部分中小学，校级领导都要教课。副校长应时时刻刻为教师做出表率，在学科教学中更应该如此。作为一名化学教师，我要求自己一定要站稳讲台，成为优秀的学科教师。首先，我认真钻研教材与教法，及时淘汰陈旧的知识。其次，积极主动带头参加各级教研活动。我主动参加市级说课、优秀教案征集、征题竞赛、实验操作比赛等，都获大奖。再次，博采众长。一是博采书本之长，二是博采教改之长，三是博采同人教育经验之长。我每学期都要坚持听课30 节以上，同时积极寻找机会外出学习，开阔眼界，拓宽教育管理思路。到目前为止，我教的初三学生的化学成绩已经连续21 年平均分、及格率、优秀率居全县第一，辅导的学生有几十人在全国化学竞赛中获大奖。
3. 协调的能手
副校长要想创造性地开展工作，必然有些纵横关节要打通。
“横”，主要指与其他校级领导的及时沟通与交流，求得同事们的理解、支持与默认，给人以信任感与尊重感。这样工作中就不会出现拆台现象，相反别人还会为我们补台，帮我们把工作做得更好。
“纵”，主要是指上跟校长的沟通，下跟相关部门领导及教师的沟通。副校长办事情的思路首先必须征得校长的同意，再次征得分管部门主任与教师的理解、支持，先上后下，再从下到上，反复多次征求意见，将个人的思路变为大家的集体意见与行动。对分管的教务处、教科室各主任，明确其责任与分工，让其放手做事，创造宽松、和谐的氛围。
协调是一种能力，更是一种容人的胸怀。
4. 团结的楷模
任何一个学校内，大家没有意见与分歧是不现实的。我的感悟是：团结就是力量。副校长对人要以诚相待，要以宽广的胸怀团结一切可以团结的力量，特别是要团结曾经反对过自己的人。副校长绝对不能以个人为中心，搞小团体，拉帮结派，要谋事而不谋人。遇到问题，观点不一致时要胸怀坦荡，求同存异，顾全大局。如果我们的正确做法、想法没有得到及时承认，那么我们就要学会等待，相信随着大家水平的提高与心态的调整，自己迟早会得到认可的。真正的团结需要换位思考，需要相互尊重，需要有容人的宽广胸怀，同时要有求同存异的良好心态以及单位整体“一盘棋”的思想境界。
5. 真诚的朋友
当校长遇到不能解决的问题或难事时，副校长应伸出热情双手去真心帮助他，与他一起分担责任，而不是看笑话。当教师或其他同事遇到困难时也要真心帮助他，有多大力就出多大力。副校长如果秉持这种与人为善的处世哲学，就会赢得校长的信任、同志的厚爱。我常把与人在一起工作看做是千载难逢的缘分。我相信，在人生长河中，社会角色短暂，友情却可以地久天长。
（编辑 孙金鑫）