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班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,班主任的一言一行都会影响整个班级.唯有班主任与学生共同成长,班主任才能做好学生成长的引路人.本文基于期望效应、模仿心理和积极关注等心理效应,从班主任和学生两个角度出发,设计不同的活动,构建班主任与学生的成长共同体.
基于心理效应构建班主任与学生的成长共同体
【摘 要】
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班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,班主任的一言一行都会影响整个班级.唯有班主任与学生共同成长,班主任才能做好学生成长的引路人.本文基于期望效
【机 构】
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广东省广州市增城中学高中部,广州, 511300;广东省广州市南沙小学时代南湾校区,广州, 511455;广东省深圳市艺展小学,深圳,518101
【出 处】
：
中小学心理健康教育
【发表日期】
：
2021年8期
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